Page 33 - Manual de estrategias de Enseñanza y Aprendizaje._Neat

1. Nombre Cálculo mental.
2. Descripción El cálculo mental consiste en una ejercitación mecánica de
las operaciones matemáticas cortas y concisas (suma,
resta, multiplicación, división), que proporciona agilidad
mental en la resolución de dichas operaciones. También
facilita al alumno el procedimiento de tanteo y
aproximación de resultados (indagación).

3. Nivel de aplicación Educación Primaria.
4. Objetivos Calcular correctamente la mitad, el tercio y el cuarto de
ciertos números dados. Calcular mentalmente el dividendo
de divisiones exactas dados el divisor y el cociente, y
resolver situaciones problemáticas sencillas.
Desarrollar la agilidad mental en el cálculo de las
operaciones (suma, resta, multiplicación y división) con
números naturales, mediante la realización de operaciones
combinadas y utilizando operadores
5. Recursos necesarios Libro de texto. Pizarra. Fotocopia de las tablas de
multiplicar. Ábaco plano. El ábaco plano ayuda a
comprender la mecánica de la división. Al realizar una
división hay que hacer reducciones de unas unidades a
otras, así, después de dividir las centenas las sobrantes se
pasan a decenas, etc.
6. Actividades a realizar Haz mentalmente estas operaciones:
¿Cuál es la mitad de 12?, ¿y de 16?, ¿y de 24? ¿A qué es
igual:
Un tercio de 12. Un tercio de 15. Un tercio de 21.
Un cuarto de 20. Un cuarto de 12. Un cuarto de 36.

7. Resultados esperados Los alumnos elaboran y utilizan estrategias personales de
cálculo mental para la resolución de operaciones sencillas
basadas en un dominio razonable de los algoritmos del
cálculo.
8. Desventajas No todos los alumnos dominan las tablas de multiplicar. La
comprensión del funcionamiento del ábaco plano en la
división. La comprensión del concepto: la división exacta
consiste en hallar el factor desconocido en una
multiplicación de dos factores.
9. Reconocimiento final Los alumnos pueden comprender que la división exacta es
la operación inversa de la multiplicación. Los alumnos se
divierten al tener que pensar rápidamente el resultado de
las divisiones en un tiempo determinado. Es un aprendizaje
real y significativo, dado que se puede aplicar a las
situaciones de la vida diaria.
10. Cierre de la actividad. Que los alumnos lleven a cabo ejercicios o prácticas
mentales apoyándose en sus compañeros de grupo.

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