Page 31 - Manual de estrategias de Enseñanza y Aprendizaje._Neat

1. Nombre Cómo multiplicamos.

2. Descripción En primer lugar, se recordará la tabla de multiplicar.
En segundo lugar, la multiplicación con factores de
varias cifras. En tercer lugar, se multiplicarán factores
que tengan la cifra cero.

3. Nivel de aplicación Primaria.

4. Asignatura Matemáticas.

5. Núcleo temático Operaciones. Números.
6. Objetivos Recordar la tabla de multiplicar. Aprender a multiplicar
con factores de varias cifras.
7. Recursos necesarios La pizarra. Canicas de colores. Caramelos, etc.

8. Actividades • Si una hora tiene sesenta minutos, ¿cuántos minutos
hay en cinco horas?
• Un cartero reparte 1.000 cartas cada día. En veinte
días de trabajo, ¿cuántas cartas repartirá?
• Un colegio tiene 24 aulas y en cada una hay 28
niños, ¿cuántos niños hay en ese colegio?
• Multiplica mentalmente:
• 8 x 40 =
• 3 x 20 =
• 300 x 60 =

• 60 x 50 =

9. Resultado esperado Que el niño tenga conocimiento de que una larga
cuenta de sumar con los mismos factores puede
sustituirse por una de multiplicar.

10. Desventajas El escaso material disponible al alcance.

11. Reconocimiento final Poder nuevamente recordar cómo se empezaría a
trabajar la multiplicación con los niños.

12. Cierre de la actividad Reflexión sobre la importancia de la estrategia, Que
los alumnos desarrollen diversos ejercicios para que
sean conscientes de que las tablas se utilizan en todos
los niveles educativos a partir de la primaria.

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