Page 150 - rise 2017

teori sahaja bagi mencapai kehendak kurikulum. Peranan pengajarakan ke arah yang lebih positif iaitu
mempunyai masa dalam membantu kendiri pelajar, pembetukan peribadi, memotivasikan pelajar.
Penambah baikan ini, harus dijadikan manfaat untuk membantu pelajar mencapai objektif
pembelajaran yang dipelajari. Tuntasnya, dapat dilihat peranan pensyarah sebagai wadah dalam
menyampaikan ilmu untuk menonjolkan kemahiran kendiri pelajar adalah sangat bertepatan dengan
pembangunan kit pengajaran ini.

Rujukan
[1] A. Mohamad, "Penggunaan ABBM dalam Proses Pengajaran dan Pembelajaran Lukisan
Kejuruteraan: Satu Kajian Kes di Politeknik Port Dickson," KUiTTHO, Johor, 2004. December 2015.
[2] A. Ozlem and E. Ali, "Effectiveness of hands-on and minds-on activities on student' achievement
and attitudes towards physics," Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching,, vol. 12, no. 1,
pp. 1-22, June 2011.
[3] D. Satterthwait, "Why are 'hands-on' science activities so effective for student learning?,"
Teaching Science, vol. 56, no. 2, pp. 7-10, June 2010.
[4] W. N. F. I. Wan Mustaffa and L. Halim, "Keberkesanan Pembelajaran Hands-On Dalam
Mengatasi Miskonsepsi Litar Elektrik," Journal of Education and Social Sciences, vol. Volume
4, pp. 18-24, June 2016.
[5] H. H. A. Halim and L. C. Sern, "Penilaian Keberkesanan Kit Pengajaran Transistor Bagi Aliran
Vokasioanal," in Prosiding Seminar Pendidikan Pasca Ijazah Kali Pertama dalam PTV 2011, Johor,
2011.
[6] N. B. Mahyidin, "Faktor-faktor yang Menggalakkan Penggunaan Alat Bantu Mengajar Di
kalangan Guru-guru Teknikal di dalam Pengajaran Seharian," UTM, Johor, 2006.
[7] M. N. Jaafar, "Kemahiran Berfikir Kritis dalam Kalangan Pelajar Kejuruteraan di Universiti
Tun Hussein Onn Malaysia," UTHM, Johor, 2013.
[8] L. S. Ramli, "Perkaitan Antara Bahan Bantu Belajar dan Gaya Pembelajaran dengan Pencapaian
Kertas Bahasa Melayu dalam Kalangan Murid Bukan Melayu," UPSI, Tanjung Malim, 2006.
[9] N. A. Hassan, "Kebolehgunaan Kit Pengajaran dan Pembelajaran Menigkatkan Prestasi
Pelajar: Satu Tinjauan di KUiTTHO.," KUiTTHO, Johor, 2004.
[10] A. S. Hanif, M. N. Azman, H. Pratama and N. N. M. I. Maarof, "Kit Pemantauan Penyambungan
Litar Elektrik :Satu Kajian Efikasi Alat Bantu Mengajar," GEOGRAFIA Online Malaysia Journal of
Society and Space 12, pp. 3, 69-78, 2016.
[11] A. L. Amin, "Scribd," 16 May 2013. [Online]. Available:
https://www.scribd.com/doc/141841618/Definisi-Kit-Pembelajaran.
[12] N. Aldoobie, "ADDIE Model," American International Journal of Contemporary Research, ,
vol. Vol. 5, no. No. 6, pp. 68-72,
[13] U. N. Nasohah, M. I. Abd Gani and N. M. Shaid, "Model ADDIE dalam Proses Reka Bentuk
Modul Pengajaran: Bahasa Arab Tujuan Khas di Universiti Sains Islam Malaysia Sebagai Contoh," in
Proceeding of the International Seminar on Language Teaching ISeLT 2015, Bangi, 2015.
[14] A. Koohang and K. Harman, "Learning Objects and Instructional Design," Brookhill Court,
2007.