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Mme MATHIEU est l’enseignante qui assure le jour de classe auprès des CP, lorsque le
directeur est déchargé (le lundi matin de 8h30 à 11h ; le mardi après-midi de 13h30 à
15h ; le vendredi après-midi de 13h30 à 15h) ou lorsqu’il assure la fonction de maître
formateur (le jeudi de 8h30 à 16h30).

Mme Bustos est l’intervenante EPS, rémunérée par la Mairie qui aide les enseignants
lors des séances d’EPS.

L’école ne dispose plus de secrétaire administrative. Une demande a été déposée auprès
de Mme l’Inspectrice. Nous sommes en attente de l’ouverture d’une campagne de
recrutement.
Les parents d’élèves élus au conseil d’école font remonter qu’il est difficile de joindre
l’école. L’équipe pédagogique comprend qu’il est effectivement difficile de joindre
l’école lorsque le Directeur est en classe car il donne une priorité légitime aux élèves.
Cependant, pour palier cette difficulté, le directeur propose d’informer les parents, par le
biais du cahier de message sur ses heures de décharge.

o Le cas de la classe double :
Les élèves de CE2 Mme Paillé bénéficient de la même progression que les élèves de CE2
de l’école Barbizet. La progression a été construite en équipe avec tous les enseignants du
nouveau cycle II.
Les parents d’élèves font remonter que pour ces huit CE2, le début d’année a été
complexe à gérer car ils étaient séparés de leurs camarades. Mme Paillé rassure les
parents d’élèves : les enfants jouent dans la cour de récréation avec les autres élèves et
sont parfaitement intégrés à la classe.
Une demande est faite auprès de la Mairie pour que ces élèves puissent manger
ensemble au service cantine.

D. La mise en place des nouveaux programmes

Depuis la rentrée 2015 pour les écoles maternelle et 2016 pour les écoles élémentaires
et le collège, de nouveaux programmes sont rentrés en vigueur.
Ces nouveaux programmes reposent sur une logique de cycle curriculaires. Ils précisent
les enjeux et les objectifs de formation de chaque cycle et mettent en évidence
l’acquisition de chacun des cinq domaines de formation du nouveau socle commun de
connaissances, de compétences et de culture.
Ils s’appuient sur une nouvelle répartition des cycles : Mise en place de 4 cycles

 Cycle 1 : Cycle des apprentissages premiers (PS – MS – GS)

 Cycle 2 : Cycle des apprentissages fondamentaux (CP – CE1 – CE2)

 Cycle 3 : Cycle des consolidations des apprentissages fondamentaux (CM1 – CM2 –
6 ème )

 Cycle 4 : Cycle des approfondissements (5 ème – 4 ème – 3 ème )