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Les médecins de l’enfant et les autres partenaires extérieurs sont eux aussi étroitement liés à

la démarche d'analyse puis de coordination de la prise en charge et de son évaluation.

Le médecin scolaire s'emploie ainsi à mettre en évidence les forces de ces élèves à besoins

particuliers, sur lesquelles il convient de s'appuyer, plutôt que s’appesantir sur leurs fragilités.
Souvent médiateur, il participe à favoriser la communication autour d’eux. En lien avec les

partenaires intra et extra institutionnels, il aide à déterminer les besoins spécifiques et à
veiller à ce qu’il y ait le moins possible de souffrance ou de rupture dans la scolarité de l’élève.

Publications

• Ce que peut cacher une simple maladresse. RSSU, n°37, Jan-Fév 16, p 18-21

• Les malentendus entre famille et École, dans les deux sens de cette relation, viennent
émailler le quotidien du praticien. Revue Comité Réflexion Familles-Ecole n°1. Jan 16, p 94-100

• Élèves déconcertants et rencontres difficiles : Partenaire, le médecin scolaire ? International

Journal of Violence and Schools, n°16, Oct 2015, p 209-36

• Psychopathologie et troubles des apprentissages. Entre le tout dys et le tout psy, la vérité

est ailleurs. C. Genet E. Huillet. Le journal des psychologues n° 315 mars 14, p 69-75

• L’élève malade absent de l’école : quelles solutions ? RSSU n°25, jan-fév 14, p 13-17

• Mieux vivre l’école et - Les élèves rencontrant des difficultés scolaires » dans l’ouvrage : La

santé à l’école (collectif AFPSSU sous direction H. Romano) Dunod 2013

• Prise en charge de l’urgence en milieu scolaire : Manuel à l’usage des médecins et
infirmières. Ministère de l’Education Nationale, Centre Hospitalier Universitaire de Bordeaux.

CRDP d’Aquitaine, 2001. 64 pages.

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