Page 82 - หนังสือเรียนภาษาไทย ม.ปลาย พท.31001

73

3. ศึกษาคนควาและเก็บรวบรวมขอมูลอยางเพียงพอทั้งจากเอกสาร การสัมภาษณ การสังเกต
หรือจากสื่อมวลชนตาง ๆ เปนตน

4. บันทึกขอมูลที่ไดคนควาพรอมแหลงที่มาของขอมูลอยางละเอียด โดยจดบันทึกลงในบัตรหรือ
สมุดบันทึก ทั้งนี้เพื่อนํามาเขียนเชิงอรรถและบรรณานุกรมในภายหลัง

5. เขียนโครงเรื่องอยางละเอียด โดยลําดับหัวขอตาง ๆ อยางเหมาะสม

6. เรียบเรียงเปนรายงานที่เหมาะสม โดยมีรูปแบบของรายงานที่สําคัญ 3 สวนคือ
6.1 สวนประกอบตอนตน

6.1.1 หนาปกรายงาน

6.1.2 คํานํา
6.1.3 สารบัญ

6.1.4 บัญชีตาราง หรือภาพประกอบ (ถามี)

6.2 สวนเนื้อเรื่อง
6.2.1 สวนที่เปนเนื้อหา

6.2.2 สวนประกอบในเนื้อหา
6.2.2.1 อัญประกาศ

6.2.2.2 เชิงอรรถ

6.2.2.3 ตารางหรือภาพประกอบ (ถามี)
6.3 สวนประกอบตอนทาย

6.3.1 บรรณานุกรม
6.3.2 ภาคผนวกหรืออภิธานศัพท (ถามี)

การใชภาษาในการเขียนรายงาน

1. ใชภาษากะทัดรัด เขาใจงาย และตรงไปตรงมา

2. ใชภาษามาตรฐาน ตามธรรมเนียมนิยม
3. เวนวรรคตอนอยางถูกตองเหมาะสม เพื่อใหเนื้อความกระจางชัด เขาใจงาย

4. การเขียนทั่ว ๆ ไป ควรใชศัพทธรรมดา แตในกรณีที่ตองใชศัพทเฉพาะวิชา ควรใชศัพทที่ไดรับ

การรับรองแลวในแขนงวิชานั้น ๆ โดยเฉพาะอยางยิ่งศัพทซึ่งคณะกรรมการบัญญัติศัพทภาษาไทย
ของราชบัญฑิตสถานไดบัญญัติไวแลว

5. การเขียนยอหนาหนึ่ง ๆ จะตองมีใจความสําคัญเพียงอยางเดียว และแตละยอหนาจะตองมี
ความสัมพันธตอเนื่องกันไปจนจบ