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Sesión 7
Secuencia didáctica 1
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202 Secuencia didáctica 12 Sesión 2
Cuando el equilibrio se rompe, todo se pierde

Actividad

Investiga la historia del lobo mexicano (figura 3.28) y lleva a cabo lo siguiente:

• Busca información de sus característi-
cas y hábitos de vida, qué sucedió y por
qué se considera en peligro de extin-
ción. Explica qué pasó cuando se elimi-
nó a los lobos de su ambiente. ¿Cuáles
fueron las consecuencias de las accio-
nes realizadas en su contra?
Figura 3.28
La reinserción del lobo • También investiga cuál es el papel del
mexicano en su hábitat lobo mexicano en el equilibrio poblacio-
permite comprender
que aún podemos tomar nal de otras especies y qué se hace ac-
medidas para mantener tualmente para recuperar a la especie.
el equilibrio natural. Emite una opinión sobre lo sucedido.

La selección natural, un proceso en que sobreviven los organismos más aptos, fuertes y pre-
parados para enfrentar situaciones o circunstacias diversas y heredan estas características
a sus descendientes, es un gran mecanismo que favorece la perpetuación de las especies.

De esta manera, se crea una “carrera evolutiva”, conocida como coevolución, en la que los
procesos de selección natural determinan una mejor capacidad del depredador para cazar,
y a su vez la misma selección genera individuos con mejores respuestas a la adaptación
del depredador. Es una relación que desemboca que a lo largo de las generaciones, cuanto
más eficaces para escapar sean las poblaciones de presas, mejores se vuelven las pobla-
ciones de depredadores para atraparlas.

¿Qué pasaría si los depredadores fueran demasiado buenos? Agotarían el número de sus
presas y pasarían hambre. Por ello es benéfico que algunas presas logren sobrevivir. Así,
las características de cada uno deben superar a las de su oponente.

Cuando estos pares de especies evolucionan como respuesta a la otra y viceversa se dice
que evolucionan en espejo. Así es como evolucionó la rapidez en el guepardo y la gace-
la (figura 3.29). Ambos animales han desa-
rrollado adaptaciones para cazar o evitar ser
cazados.

Los guepardos tienen un cuerpo que les
permite alcanzar una rapidez de 110 km/h,
Figura 3.29 mientras que las gacelas han respondido
Uno de los mejores desarrollando patas largas, que les posibili-
ejemplos de coevolución tan correr con una rapidez similar, así como
es el de los guepardos y
las gacelas. un sistema muscular que les ayuda a brin-
car súbitamente y a gran altura.

Eje: Materia, energía e interacciones