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Actividad

Considera, de manera individual, estas situaciones hipotéticas y responde lo que su-
cedería en cada caso:

• ¿Qué les pasaría a las poblaciones de presas y depredadores si los recursos se limi-
taran drásticamente?

• ¿Qué ocurriría si hubiera alimento ilimitado para las presas y ningún depredador? Consulta el vínculo
para saber cómo
• ¿Y si aumentara mucho el número de depredadores? ¿Y si disminuyera considera- elaborar una
blemente el número de presas? monografía:
www.esant.mx/
ecsecb1-042
• Comenta tus respuestas con tus compañeros y elaboren una conclusión grupal, con
la ayuda del profesor.

Lleva a cabo lo siguiente.

1. Investiga un ejemplo que ilustre la competencia interespecífica y cuáles son los cos-
tos de esta interacción entre organismos de especies diferentes y luego responde:

• ¿Crees que hay mecanismos para disminuir la competencia como tener horarios
diferentes de alimentación?, ¿se te ocurren otros? Argumenta tu respuesta.

• ¿A qué se debe que las poblaciones de presas sean por lo regular mayores que
las de los depredadores?

2. Investiga las adaptaciones que tiene un cocodrilo para poder atrapar a sus presas;
explica cuál es la función de cada adaptación.

3. ¿Cuál es la razón de que algunas ranas del Amazonas presenten colores tan brillan-
tes? ¿Tiene alguna explicación adaptativa relacionada con su defensa? Investiga y En una monografía se
argumenta tu respuesta. recopila el trabajo de
investigación sobre
un tema específico.
4. Elabora un cuento que inicia con la siguiente frase: “Un día el mundo amaneció sin Al realizarla, mejoras
abejas, se habían ido…” Procura que en tu relato haya argumentos aplicados de la tu capacidad en
ecología y las relaciones entre organismos. El maestro elegirá los relatos que se lean la búsqueda y
en clase para luego discutirlos. organización de
información.
5. ¿Cuál es la razón que explica que un ecosistema con mucha diversidad sea más es-
table? Argumenta tu respuesta.

7. Dediquen un tiempo de la sesión a revisar lo aprendido; comparen lo que sabían al
comenzar la secuencia y lo que saben ahora. ¿Comprenden mejor cómo funciona el
mundo natural? Reflexionen sobre sus aprendizajes.

Al finalizar presenten su trabajo al profesor con fines de que lo evalúe y les ofrezca
retroalimentación.

Tema: Interacciones