Page 3 - Welsh CCSE in ALN and AP Settings Report

CRYNODEB GWEITHREDOL

Cefndir a Chyd-destun
Mae Addysg Newid Hinsawdd a Chynaliadwyedd (ANHaCh) yn ofyniad gorfodol yn y
Cwricwlwm i Gymru, sy'n cyd-fynd â Nodau Datblygu Cynaliadwyedd y Cenhedloedd
Unedig. Fodd bynnag, mae cyflwyno ANHaCh ar draws Cymru yn anghyson, gan
ddibynnu’n helaeth ar arbenigedd a hyder athrawon unigol. Mae’n arbennig o heriol
cyflwyno ANHaCh mewn lleoliadau anghenion dysgu ychwanegol a lleoliadau darpariaeth
amgen o ganlyniad i ddiffyg adnoddau addas, diffyg hyfforddiant athrawon arbenigol a
chymhlethdod anghenion y dysgwr. I lawer o ddysgwyr sydd heb fynediad i brofiadau yn yr
awyr agored ac addysg amgylcheddol adref, mae sicrhau addysg newid hinsawdd
a chynaliadwyedd ysgogol sydd wedi’i lefelu’n briodol yn dod nid yn unig yn
flaenoriaeth addysgol ond yn fater o gyfiawnder cymdeithasol.

Darganfyddiadau Allweddol

Cynhaliwyd yr ymchwil drwy gyfweliadau ansoddol a holiaduron gyda
26 o leoliadau ar draws Cymru, gan gynnwys:

Ysgolion Arbennig
Cyfleusterau Addysgu Arbenigol (CAA)

Unedau Cyfeirio Disgyblion (UCD)
Canolfannau Llwybrau Dysgu (CLlD)
Darpariaethau Addysg Heblaw Yn yr Ysgol (DAHYYY)
Darpariaethau Anawsterau Dysgu Cymedrol (DADC)
Canolfannau Adnoddau Anghenion Cymhleth (SAAC)

Nodwyd Pedwar maes critigol sy'n gofyn am sylw ar unwaith.
Dilyswyd y canfyddiadau canlynol trwy astudiaeth micro-Delphi
gyda 16 o gyfranogwyr, gan gadarnhau consensws uchel
ar yr anghenion a nodwyd:

1. Bwlch Adnoddau Critigol
Diffyg deunyddiau priodol: Nid oes unrhyw adnoddau ANHaCh sydd ar gael
yn rhwydd yn benodol ar gyfer dysgwyr ADY ag anghenion cymhleth.
Baich athrawon: Mae addysgwyr yn creu adnoddau o'r dechrau oherwydd
gofynion y cwricwlwm, gan arwain at fwy o amser paratoi, euogrwydd, ac atal
athrawon rhag llosgi allan.
Heriau ar ran gwahaniaethu: Mae pob gwers yn gofyn am wahaniaethu gan yr athro i
weddu i anghenion y dysgwyr, ond mae angen addasiadau sylweddol ar adnoddau dysgu
yn yr awyr agored.
Datgysylltiad rhwng oedran a chyfnod: Mae adnoddau naill ai wedi’u cynllunio’n uwch na

galluoedd gwybyddol dysgwyr neu maent yn anaddas i'r oedran e.e. plant oedran meithrin
yn cael eu portreadu mewn adnodd sy’n cael ei ddefnyddio gan bobl ifanc.
Dilysu Micro-Delphi: Nododd 13 o 16 o gyfranogwyr fod angen adnoddau addas ar frys,
gan nodi cynnwys sy'n briodol i oedran ar gyfer dysgwyr hŷn fel y brif flaenoriaeth.

3