Page 4 - Welsh CCSE in ALN and AP Settings Report

CRYNODEB GWEITHREDOL

2. Heriau Penodol ar gyfer Dysgwyr Ifanc:
Prinder difrifol o adnoddau: Mae adnoddau sy'n addas ar gyfer camau a llwybrau cyn
dilyniant lefelau dysgu yn brin iawn.

3. Hyfforddiant staff annigonol
Bylchau gwybodaeth: Mae diffyg hyder gan athrawon mewn cysyniadau newid hinsawdd
a chynaliadwyedd.
Hyfforddiant prif ffrwd amherthnasol: Mae'r hyfforddiant presennol yn canolbwyntio ar
weithgareddau sy'n anaddas i ddysgwyr ADY, gan adael athrawon yn rhwystredig a heb
adnoddau ymarferol.

Dryswch trawsgwricwlaidd: Mae llawer o athrawon yn dal i weld ANHaCh fel thema
wyddoniaeth-benodol yn hytrach na thema drawsgwricwlaidd.
Hygyrchedd cyfyngedig: Yn aml, nid yw hyfforddiant ar gael i gynorthwywyr addysgu, sy'n
chwarae rolau hanfodol mewn lleoliadau ADY.
Llai o hyder: Mae diffyg enghreifftiau ac arweiniad, sy'n atal athrawon rhag ceisio cyflwyno
ANHaCh.
4. Absenoldeb Rhwydweithiau Arbenigol
Ynysu: Nid oes gan athrawon ADY gyfleoedd i rannu arferion gorau ac adnoddau sy'n

benodol i ANHaCh.
Cydweithrediad cyfyngedig: Er bod gwaith clwstwr ADY yn bodoli ar gyfer cydlynwyr ADY
prif ffrwd, nid oes unrhyw rwydweithiau ANHaCh pwrpasol yn gwasanaethu lleoliadau
darpariaeth amgen.
Tanrychiolaeth: Anaml y mae llwybrau ar gyfer dysgu a dysgwyr cam cyn dilyniant yn
cael eu cynrychioli yn y cyfarfodydd cyfyngedig a'r hyfforddiant sydd ar gael ar hyn o bryd.

Effaith a Chamau Angenrheidiol

Mae mynd i'r afael â'r bylchau uchod yn hanfodol ar gyfer cyflawni addysg hinsawdd
wirioneddol gynhwysol sy'n gyrru newid ymddygiad parhaus ar gyfer pob dysgwr. Heb
weithredu ar unwaith, mae Cymru peryglu ei nodau o gyrraedd ei tharged allyriadau sero
net erbyn 2050 tra ar yr un pryd yn gwrthod dysgwyr ADY eu hawl i addysg amgylcheddol,
dinasyddiaeth wybodus a chyfleoedd i ymuno â diwydiannau sgiliau gwyrdd.

Mae'r adroddiad hwn yn darparu map ffordd ar gyfer trawsnewid cyflenwi ANHaCh
mewn ADY a lleoliadau darpariaeth amgen trwy ddatblygu adnoddau wedi'u targedu,
hyfforddiant arbenigol, a rhwydweithiau cydweithredol. Bydd gweithredu'r argymhellion
hyn yn sicrhau y gall pob dysgwr yng Nghymru, waeth beth fo'u hanghenion addysgol,
gael mynediad at addysg hinsawdd a chynaliadwyedd o ansawdd uchel sy'n eu paratoi i
gyfrannu'n ystyrlon at ddyfodol amgylcheddol Cymru.

4