Page 43 - SAR (2562) โรงเรียนบ้านสามเสียม รวมไฟล์
P. 43
35
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
1. ระดับคุณภาพ : ดีเลิศ
2. วิธีการพัฒนา
โรงเรียนบ้านสามเสียมได้ด าเนินการก าหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจอย่างชัดเจน โดยเน้น
สภาพปัญหา คุณภาพของผู้เรียน โดยมีส่วนร่วมทุกภาคส่วนประกอบด้วย ครู กรรมการสถานศึกษา
ผู้ปกครองนักเรียน ผู้แทนจากชุมชน รวมทั้งจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการ
เรียนรู้ เพื่อให้บรรลุกระบวนการบริหารและจัดการ
ประเด็นที่ 2.1 มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษาก าหนดชัดเจน
โรงเรียนบ้านสามเสียม มีการด าเนินการก าหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ โดยสอดคล้องกับ
นโยบายทุกระดับทั้งระดับโรงเรียน/เขตพื้นที่การศึกษา/สพฐ./กระทรวง นโยบายการปฏิรูปการศึกษาใน
ทศวรรษที่สอง ที่ก าหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ในการพัฒนาคุณภาพคนไทย และการศึกษาไทยในอนาคต
สอดคล้องกับแนวทางการปฏิรูปตามแผนการศึกษาแห่งชาติ และครอบคลุมภารกิจหลักของสถานศึกษาทั้ง
4 ด้าน ทันต่อการเปลี่ยนแปลง มีการประเมินความต้องการในด้านต่าง ๆ ของโรงเรียนด้วยการจัดท า SWOT
โดยมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วนทุกขั้นตอน โดยโรงเรียนด าเนินการการจัดกิจกรรมและโครงการให้สอดคล้อง
กับบริบทของสถานศึกษาและความต้องการของชุมชนเพื่อให้มีระบบสอดคล้องกับประเด็นดังกล่าวข้างด้นดังนี้
1. โรงเรียนส่งเสริมกระบวนการบริหารและจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา
2. โรงเรียนมีโครงการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา
ประเด็นที่ 2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา
โรงเรียนบ้านสามเสียม มีกระบวนการบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา โรงเรียนมีการจัดท า
แผนพัฒนาคุณภาพของการศึกษา แผนปฏิบัติการประจ าปี โครงการ กิจกรรม มีการใช้วงจรบริหารงานเชิง
ระบบ (PDCA) มาเป็นหลักในการบริหารงาน ซึ่งประกอบด้วย ชั้นวางแผน (PLAN) ขั้นการด าเนินงาน
(DO) ขั้นตรวจสอบ (CHECK) ขั้นการปรับปรุงแก้ไข (XACT) มีการวัดผลประเมินผลและน าผลมาวิเคราะห์
เพื่อน าผลมาประมวลผลและน าผลมาปรับปรุงพัฒนางานอย่างต่อเนื่อง
โดยโรงเรียนด าเนินการ โดยการจัดกิจกรรมและโครงการเพื่อให้มีระบบสอดคล้องกับประเด็น
ดังกล่าวข้างด้นดังนี้
1. โครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา
2. โครงการพัฒนาระบบบริหารโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน
3. โครงการนิเทศภายใน
4. โครงการระบบดูแลและช่วยเหลือนักเรียน
5. โครงการจ้างครูงบประมาณ เทศบาล , องค์การบริหารส่วนจังหวัด
