Page 4 - คู่มือ RF -kt-20-08-2018-4-45 (ฉบับเต็ม)_(29-08-18)
P. 4
หน้ำ
บทที่ 2 กำรเตรียมผู้สอน ผู้เรียนและเครื่องมือที่ใช้ในกำรพัฒนำทักษะกำรเรียนรู้แบบ 33
สะท้อนคิด
บทบาทผู้สอน 33
บทบาทผู้เรียน 34
การสะท้อนการจัดการเรียนรู้ (Reflective teaching) 35
การเรียนรู้ด้วยตนเองผ่านคู่มือการจัดการเรียนรู้แบบสะท้อนคิด 36
การพัฒนาทักษะการเรียนรู้แบบสะท้อนคิด 38
แบบฝึกหัด การตระหนักรู้ในตนเอง (Self-awareness) 39
แบบฝึกหัด การบรรยาย (Description) 41
แบบฝึกหัด การวิเคราะห์อย่างมีวิจารณญาณ (Critical analysis) 43
แบบฝึกหัด การสังเคราะห์ (Synthesis) 44
แบบฝึกหัด การประเมินผล (Evaluation) 46
บทที่ 3 กำรด ำเนินกำรจัดกำรเรียนรู้แบบสะท้อนคิด 47
รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบสะท้อนคิด 47
ขั้นตอนการด าเนินการจัดการเรียนรู้แบบสะท้อนคิด 48
ปัญหาที่พบบ่อยในการเขียนบันทึกสะท้อนคิดและแนวทางการแก้ปัญหา 49
สิ่งที่ควรปฏิบัติในการจัดการเรียนรู้แบบสะท้อนคิด 50
สิ่งที่ควรหลีกเลี่ยงในการจัดการเรียนรู้แบบการสะท้อนคิด 50
เทคนิคและทักษะการสะท้อนคิด 50
การน าการเขียนบันทึกสะท้อนคิดไปใช้เป็นชิ้นงานในรายวิชา 51
บทที่ 4 กำรวัดและประเมินผลกำรเรียนรู้แบบสะท้อนคิด 59
ความส าคัญของการวัดและประเมินผล การเรียนรู้แบบสะท้อนคิด 59
หลักการวัดและประเมินผลการเรียนรู้แบบสะท้อนคิด 59
วิธีการวัดและประเมินผลการสะท้อนคิด 60
เครื่องมือในการวัดและประเมินผลการสะท้อนคิด 62
การประเมินความรู้ต่อการสะท้อนคิด 63
การประเมินพฤติกรรมสะท้อนคิด 64
การประเมินทัศนคติต่อการสะท้อนคิด 64
การประเมินการเขียนบันทึกสะท้อนคิด 64
