Page 297 - MODUL SENI RUPA 2&3 DIMENSI

Modul Guru Pembelajar Kompetensi Pedagogik KK C

lanjut untuk memahami serta mengkombinasikan beberapa strategi atau

bahkan mengkreasi strategi sendiri untuk menyelesaikannya.

PBM merupakan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik (student-

centered), yaitu guru berperan sebagai fasilitator yang memfasilitasi
peserta didik untuk secara aktif menyelesaikan masalah dan membangun
pengetahuannya. Kolaborasi antar peserta didik sangat diperlukan karena

masalah yang harus diselesaikan sangat kompleks yang memerlukan
keterampilan berpikir tingkat tinggi. Sebetulnya tidak ada teknik penilaian

khusus yang diperuntukkan dalam PBM. Hal yang penting bagi guru adalah
dapat mengumpulkan informasi penilaian yang valid dan reliabel. Tujuan
PBM bukan untuk pemerolehan sejumlah besar pengetahuan deklaratif,

maka dari itu penilaian tidak cukup hanya melalui tes tertulis. Sesuai tujuan
PBM, secara spesifik penilaian dalam PBM dapat ditujukan untuk
mengukur kemampuan pemecahan masalah atau kemampuan berpikir

kritis.

c. Pembelajaran Discovery Learning
Bruner memakai metode yang disebutnya Discovery Learning, yaitumurid

mengorganisasi bahan yang dipelajari dengan suatu bentuk akhir (Dalyono,
1996:41). Metode Discovery Learning adalah memahami konsep, arti, dan

hubungan, melalui proses intuitif untuk akhirnya sampai kepada suatu
kesimpulan (Budiningsih, 2005:43). Discovery terjadi bila individu terlibat
terutama dalam penggunaan proses mentalnya untuk menemukan

beberapa konsep dan prinsip. Discovery dilakukan melalaui observasi,
klasifikasi, pengukuran, prediksi, penentuan dan inferi. Proses tersebut
disebut cognitive process sedangkan discovery itu sendiri adalah the

mental process of assimilatig conceps and principles in the mind (Robert B.
Sund dalam Malik, 2001:219).

Sebagai strategi belajar, Discovery Learning mempunyai prinsip yang sama
dengan inkuiri (inquiry) dan Problem Solving. Tidak ada perbedaan yang

prinsipil pada ketiga istilah ini. Pada Discovery Learning lebih menekankan
pada ditemukannya konsep atau prinsip yang sebelumnya tidak diketahui.

50