Page 44 - 十二年國教英語領綱

教育階段 議題實質內涵
議題/學習主題 國民小學 國民中學 高級中等學校
性 E4 認識身體界限與 性 J4 認識身體自 性 U4 維護與捍衛自
尊重他人的身體 主 權 相 關 議 己 的 身 體 自
身體自主權的尊重 自主權。 題 ， 維 護 自 主權，並尊重
與維護 己 與 尊 重 他 他 人 的 身 體
人 的 身 體 自 自主權。
主權。
性 E5 認識性騷擾、性 性 J5 辨識性騷擾、 性 U5 探究性騷擾、
侵害、性霸凌的 性 侵 害 與 性 性 侵 害 與 性
性騷擾、性侵害與 概念及其求助管 霸 凌 的 樣 霸 凌 相 關 議
性霸凌的防治 道。 態 ， 運 用 資 題，並熟知權
源 解 決 問 利 救 濟 的 管
題。 道與程序。
性 E6 了解圖像、語言 性 J6 探究各種符 性 U6 解析符號的性
與文字的性別意 號 中 的 性 別 別意涵，並運
語言、文字與符號
涵，使用性別平 意 涵 及 人 際 用 具 性 別 平
的性別意涵分析
等的語言與文字 溝 通 中 的 性 等 的 語 言 及
進行溝通。 別問題。 符號。
性 E7 解讀各種媒體所 性 J7 解析各種媒 性 U7 批判科技、資
傳遞的性別刻板 體 所 傳 遞 的 訊 與 媒 體 的
印象。 性 別 迷 思 、 性 別 意 識 形
科技、資訊與媒體 偏 見 與 歧 態，並尋求改
的性別識讀 視。 善策略。
性 J8 解讀科技產 性 U8 發展科技與資
品 的 性 別 意 訊能力，不受
涵。 性別的限制。
性 E8 了解不同性別者 性 J9 認識性別權 性 U9 了解性別平等
的成就與貢獻。 益 相 關 法 律 運 動 的 歷 史
性 E9 檢視校園中空間 與 性 別 平 等 發展，主動參
與資源分配的性 運 動 的 楷 與 促 進 性 別
別落差，並提出 模 ， 具 備 關 平 等 的 社 會
改善建議。 懷 性 別 少 數 公共事務，並
性別權益與公共參 的態度。 積 極 維 護 性
與
性 J10 探究社會中 別權益。
資 源 運 用 與 性 U10 檢視性別相關
分 配 的 性 別 政策，並提出
不 平 等 ， 並 看法。
提 出 解 決 策
略。
性 E10 辨識性別刻板 性 J11 去除性別刻 性 U11 分析情感關係
的 情 感 表 達 板 與 性 別 中 的 性 別 權
性別權力關係與互 與人際互動。 偏 見 的 情 力議題，養成
動 性 E11 培養性別間合 感 表 達 與 溝 通 協 商 與
宜 表 達 情 感 溝通，具備 提 升 處 理 情
的能力。 與 他 人 平 感 挫 折 的 能

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