Page 45 - 十二年國教英語領綱

教育階段 議題實質內涵
議題/學習主題 國民小學 國民中學 高級中等學校
等 互 動 的 力。
能力。 性 U12 反思各種互動
性 J12 省思與他人 中 的 性 別 權
的 性 別 權 力關係。
力關係，促
進 平 等 與
良 好 的 互
動。
性 E12 了解與尊重家 性 J13 了解多元家 性 U13 探究本土與國
庭 型 態 的 多 庭 型 態 的 際 社 會 的 性
樣性。 性別意涵。 別 與 家 庭 議
性 E13 了解不同社會 性 J14 認識社會中 題。
性別與多元文化
中 的 性 別 文 性別、種族 性 U14 善用資源以拓
化差異。 與 階 級 的 展 性 別 平 等
權 力 結 構 的 本 土 與 國
關係。 際視野。
人 E1 認識人權是與 人 J1 認識基本人 人 U1 理解普世人權
生俱有的、普 權的意涵， 意 涵 的 時 代
遍的、不容剝 並了解憲法 性 及 聯 合 國
人權的基本概念
奪的。 對人權保障 人 權 公 約 對
的意義。 人 權 保 障 的
意義。
人 E2 關心周遭不公 人 J2 關懷國內人 人 U2 探討國際人權
平的事件，並 權議題，提 議題，並負起
提出改善的想 出一個符合 全 球 公 民 的
人權與責任 法。 正義的社會 和 平 與 永 續
藍圖，並進 發展責任。
行社會改進
人 與行動。
權 人 E3 了解每個人需 人 J3 探索各種利 人 U3 認識我國重要
教 求的不同，並 益可能發生 的 人 權 立 法
育 討論與遵守團 的衝突，並 及其意義，理
體的規則。 了解如何運 解 保 障 人 權
用民主審議 之 憲 政 原 理
人權與民主法治 方式及正當 與原則。
的程序，以
形成公共規
則，落實平
等自由之保
障。
人 E4 表達自己對一 人 J4 了解平等、 人 U4 理解人權與世
個美好世界的 正 義 的 原 界 和 平 的 關
人權與生活實踐
想法，並聆聽 則，並在生 係，並在社會
他人的想法。 活中實踐。 中實踐。

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