Page 47 - 十二年國教英語領綱

教育階段 議題實質內涵
議題/學習主題 國民小學 國民中學 高級中等學校
階 級 剝 削 人 U11 理解人類歷
的 相 互 關 史 上 發 生 大
係。 屠 殺 的 原
人 J13 理解戰爭、 因，思考如何
和 平 對 人 避 免 其 再 發
類 生 活 的 生。
影響。 人 U12 認識聯合國
人 J14 了解世界人 的 各 種 重 要
權 宣 言 對 國 際 人 權 公
人 權 的 維 約。
護與保障。
環 E1 參與戶外學習與 環 J1 了解生物多 環 U1 關心居住地
自然體驗，覺知 樣 性 及 環 區，因保護所
自然環境的美、 境 承 載 力 帶 來 的 發 展
平 衡 、 與 完 整 的重要性。 限 制 及 權 益
性。 環 J2 了解人與周 受損，理解補
環 E2 覺知生物生命的 遭 動 物 的 償 正 義 的 重
美與價值，關懷 互 動 關 要性。
動 、 植 物 的 生 係，認識動 環 U2 理解人為破壞
環境倫理 命。 物需求，並 對 其 他 物 種
環 E3 了解人與自然和 關 切 動 物 與 棲 地 所 帶
諧共生，進而保 福利。 來 的 生 態 不
護重要棲地。 環 J3 經由環境美 正義，進而支
學 與 自 然 持 相 關 環 境
文 學 了 解 保護政策。
自 然 環 境
環
的 倫 理 價
境 值。
教 環 E4 覺知經濟發展與 環 J4 了解永續發 環 U3 探討臺灣二十
育
工業發展對環境 展 的 意 義 一 世 紀 議 程
的衝擊。 （環境、社 的 內 涵 與 相
環 E5 覺知人類的生活 會、與經濟 關政策。
型態對其他生物 的 均 衡 發 環 U4 思考生活品質
與 生 態 系 的 衝 展 ） 與 原 與 人 類 發 展
擊。 則。 的意義，並據
環 E6 覺知人類過度的 環 J5 了解聯合國 以 思 考 與 永
永續發展
物質需求會對未 推 動 永 續 續 發 展 的 關
來 世 代 造 成 衝 發 展 的 背 係。
擊。 景與趨勢。 環 U5 採行永續消費
環 E7 覺知人類社會有 環 J6 了解世界人 與 簡 樸 生 活
糧食分配不均與 口 數 量 增 的 生 活 型
貧富差異太大的 加、糧食供 態，促進永續
問題。 給 與 營 養 發展。
的 永 續 議

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