Page 46 - 十二年國教英語領綱

教育階段 議題實質內涵
議題/學習主題 國民小學 國民中學 高級中等學校
人 E5 欣賞、包容個 人 J5 了解社會上 人 U5 理解世界上有
別 差 異 並 尊 有 不 同 的 不 同 的 國
重自己與他人 群 體 和 文 家、族群和文
的權利。 化，尊重並 化，並尊重其
人 E6 覺察個人的偏 欣 賞 其 差 文化權。
見 ， 並避免歧 異。 人 U6 探討歧視少數
視 行 為 的 產 人 J6 正視社會中 民族、排除異
生。 的 各 種 歧 類、污名化等
視，並採取 現象，理解其
行 動 來 關 經 常 和 政 治
懷 與 保 護 經 濟 不 平
弱勢。 等、種族主義
等 互 為 因
果，並提出相
關 的 公 民 行
動方案。
人 E7 認識生活中不 人 J7 探討違反人 人 U7 體悟公民不服
公 平 、 不 合 權 的 事 件 從 的 人 權 法
理、違反規則 對個人、社 治意涵，並倡
和健康受到傷 區/部落、 議 當 今 我 國
人權違反與救濟 害等經驗，並 社 會 的 影 或 全 球 人 權
知道如何尋求 響，並提出 相關之議題。
救助的管道。 改 善 策 略
或 行 動 方
案。
人 E8 了解兒童對遊 人 J8 了解人身自 人 U8 說明言論自由
戲 權 利 的 需 由權，並具 或 新 聞 自 由
求。 有 自 我 保 對 於 民 主 社
人 E9 認識生存權、 護的知能。 會 運 作 的 重
身分權的剝奪 人 J9 認 識 教 育 要性。
與個人尊嚴的 權、工作權 人 U9 理解法律對社
關係。 與 個 人 生 會 上 原 住
人 E10 認識隱私權與 涯 發 展 的 民、身心障礙
日常生活的關 關係。 者 等 弱 勢 所
人權重要主題 係。 人 J10 了解人權的 提 供 各 種 平
人 E11 了解兒童權利 起 源 與 歷 權措施，旨在
宣言的內涵及 史 發 展 對 促 進 其 能 擁
兒童權利公約 人 權 維 護 有 實 質 平 等
對兒童基本需 的意義。 的社會地位。
求的維護與支 人 J11 運用資訊網 人 U10 認識聯合國
持。 絡 了 解 人 及 其 他 人 權
權 相 關 組 相 關 組 織 對
織與活動。 人 權 保 障 的
人 J12 理解貧窮、 功能。

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