Page 26 - SAR-รร.นิคมฯ1
P. 26
26
2.3 ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์
โรงเรียนนิคมสร้างตนเองจังหวัดระยอง 1 ให้ความส าคัญในการส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้าน
การจัดประสบการณ์ ในการจัดการเรียนการสอน ก าหนดให้ครูเข้ารับการอบรมโดยจัดท า ID PLAN ในการเข้า
รับการอบรมที่ครุสภารับรองหลักสูตร ครูทุกคนมีชั่วโมงในการเข้ารับการอบรม ครบ ๒๐ ชั่วโมง และยัง
ส่งเสริมให้เข้ารับการอบรมจากหน่วยงานต้นสังกัด มีการเชิญวิทยาการต่าง ๆ มาให้ความรู้แก่ครูเป็นประจ า
ส่งเสริมให้ครูใช้สื่อเทคโนโลยีเข้ามาเป็นเครื่องช่วยอ านวยความสะดวกในด้านต่าง ๆ มีการส่งเสริมให้ครูมี
ความรู้ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบหลักสูตร มีทักษะในการออกแบบการจัดกิจกรรมตาม
หลักสูตรสถานศึก มีการก าหนดให้แต่ละสายชั้นมีการประชุมกลุ่ม PLC เพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดในการพัฒนา
ครู และน าพาให้นักเรียนเกิดคุณลักษณ์ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ผลการประเมินอยู่ในระดับคุณภาพยอด
เยี่ยม
2.4 จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัยและเพียงพอ
โรงเรียนได้จัดสิ่งอ านวยความสะดวกที่จ าเป็นซึ่งเอื้อประโยชน์ และอ านวยความสะดวกต่อการ
พัฒนาเด็ก ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์และจิตใจ สังคม และสติปัญญา คือ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่เอื้อต่อ
การเรียนรู้อย่างมีคุณภาพและจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการเพื่อการจัดการ
เรียนรู้ เช่น จัดให้มีห้องคอมพิวเตอร์เพื่อให้เด็กได้ศึกษาหาข้อมูลทางโลกออนไลน์ จัดให้มีอุปกรณ์ ของเล่น
ของใช้ เครื่องนอน เครื่องอ านวยความสะดวกต่าง ๆ ให้พอเพียงกับเด็ก โดยจัดให้เหมาะสม สะอาด ปลอดภัย
ให้มีมุมหนังสือที่จ าเป็นต่อพัฒนาการของเด็ก ให้เพียงพอและเหมาะสมกับวัย จัดให้มีเครื่องเล่นสนาม เครื่อง
เล่นน้ า เล่นทราย ที่เหมาะสมปลอดภัย จัดให้มีพื้นที่ส าหรับแปรงฟัน ล้างมือ ท าความสะอาดร่างกาย ห้องน้า
ห้องส้วม พร้อมอุปกรณ์ที่จ าเป็นและเหมาะสมกับเด็ก ผลการประเมินอยู่ในระดับคุณภาพดีเลิศ
2.5 ให้บริการสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์
โรงเรียนได้ให้ความส าคัญในการน าเทคโนโลยีเข้ามาเป็นเครื่องมือสนับสนุนในการจัดการศึกษา
มีการวางระบบ INTERNET ทั้งโรงเรียน มีนโยบายการจัดหาจัดซื้อสื่อ SMAT TV เพื่อประโยชน์ในการจัดการ
เรียนการสอน ผลการประเมินอยู่ในระดับคุณภาพดีเลิศ
2.6 มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม
โรงเรียนมีการก าหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย
และอัตลักษณ์ที่สถานศึกษาก าหนด มีเครือข่ายผู้ปกครองประจ าห้องเรียน การบริหารมีการกระจายอ านาจใน
สายชั้น มีการนิเทศติดตาม มีการประเมินผลตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการด าเนินงาน
และจัดท ารายงานผลการประเมินตนเองประจ าปี มีการน าผลการประเมินไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพ
สถานศึกษา โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม พร้อมทั้งรายงานผลการประเมินตนเองให้หน่วยงานต้นสังกัดอย่างต่อเนื่อง
ผลการประเมินอยู่ในระดับคุณภาพยอดเยี่ยม
ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการประเมินตนเอง
- แผนปฏิบัติการ ปีการศึกษา 256๒
- หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2560 ปี พ.ศ. 256๒
- หลักสูตรต้านทุจริตระดับปฐมวัย ปีการศึกษา ๒๕๖๒
- รายงานผลการเข้าร่วมอบรมพัฒนาของครูและบุคลากร
