Page 6 - Binder1

Usage of Thai language skills Listening, Speaking, Reading, and Writing.
Correctly, suitably and effectively in Thai culture for educational communication

principle. Goals and format for learner-centered learning management for promoting
learning in each level considering individual differences to maximize learning. A role
model in using Thai language creatively. Conservation of Thai culture for both verbal
and non-verbal language.

๗. เคาโครงรายวิชา เวลาสอนรวม ๔๘ ชั่วโมง ประกอบดวย
๑. หนาที่ของภาษา ธรรมชาติของภาษา และภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร

๒. ครูกับการใชภาษาไทย ความสำคัญและจิตสำนึกในการอนุรักษและสืบทอดวัฒนธรรม
ทางการใชภาษา
๓. วัตถุประสงคและหลักการใชภาษาสำหรับการสอน
๔. วัฒนธรรมและภูมิปญญาไทยดานภาษา
๕. หลักการใชภาษา การฟง การดู การพูด การอาน และการเขียน

๖. การใชภาษาสำหรับการจัดการเรียนรู

๘. วิธีการสอน และระบบการสอนที่เนนผูเรียนเปนศูนยกลาง

๑. ผูสอนรวมประชุมกับผูเรียนเพื่อวางแผนในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ชี้แนะให
คำอธิบาย ควบคุมดูแลชวยเหลือการเรียนโดยการมอบหมายหนาที่ ความรับผิดชอบ เพื่อให
ผูเรียนศึกษาคนควา ตามหัวขอที่กำหนด การฝกใหนิสิตปฏิบัติและการประเมินผลการเรียน
๒. ผูเรียนศึกษาหลักการ เนื้อหาสาระ รวมกิจกรรม ทำแบบฝกหัด คนควาและสังเกต
ดวยตนเอง เขียนสรุปประเด็นการเรียน

๓. เนนการสอนแบบ active learning การมีสวนรวมในกิจกรรม ฝกการคิด อภิปราย
ซักถามแลกเปลี่ยนความคิดเห็นในประเด็นที่เกี่ยวของกับเนื้อหาวิชาโดยบูรณาการความรู เหตุผล
คุณธรรม จริยธรรม

๔. ฝกกิจกรรมการใชภาษาไทยในสถานการณตางๆ ที่จะเกิดขึ้นในหองเรียน ทำแบบฝกหัด
และทดลองปฏิบัติเพื่อใหเกิดความชำนาญ มีทักษะการใชภาษาไทยในกระบวนการจัดการเรียนรู
๕. ใหผูเรียนศึกษาคนควารวบรวมจากเอกสาร ตำรา คูมือ หนังสือ สิ่งตีพิมพ อินเทอรเน็ต
ความรูเกี่ยวกับการใชภาษาไทยและเรียบเรียงเปนเอกสารนำเสนอ

๙. อุปกรณสื่อการสอน
๑. เอกสารประกอบการสอน ตำรา เอกสารอื่นๆ ที่เกี่ยวของ
๒. หองเรียนระดับตางๆ ในสถานศึกษา

๓. คอมพิวเตอร ใบกิจกรรม ใบงาน ตลอดจนสื่อวัสดุชนิดตางๆ