Page 75 - การวิจัยทางการศึกษา
P. 75
74
น้อย เนื่องจากหน่วยตัวอย่างมักท าแบบสอบถามหายหรืออาจไม่ได้ตอบแบบสอบถามด้วย
ตนเอง ในกรณีที่ได้รับแบบสอบถามคืนมาน้อยผู้วิจัยก็ต้องทวงแบบสอบถามคืน
2. กำรแจกแบบสอบถำมด้วยตนเอง
การแจกแบบสอบถามด้วยตนเอง แล้วรอให้กลุ่มตัวอย่างส่งแบบสอบถาม
คืนให้กับ ผู้แจกแบบสอบถาม วิธีนี้จะได้รับคืนมากกว่าวิธีแรก แต่ผู้เก็บข้อมูลต้องเสียเวลา
ในการรอการตอบกลับ การแจกแบบสอบถามและนัดเวลาในการส่งแบบสอบถามคืน โดย
ผู้วิจัยเป็นผู้มารับแบบสอบถามด้วยตนเอง
3. กำรสอบถำมทำงคอมพิวเตอร์
เนื่องจากในปัจจุบันการติดต่อสื่อสารมีความทันสมัยมากขึ้นซึ่งสามารถท า
ให้บุคคลติดต่อสื่อสารกันได้หลายวิธีซึ่งวิธีหนึ่งที่ก าลังได้รับความนิยมเพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ ได้แก่
การติดต่อสื่อสารทางคอมพิวเตอร์ เว็ปไซด์หลาย ๆ เว็ปไซด์จะมีแบบสอบถามให้ตอบ
ก่อนที่จะเข้าไปยังเนื้อหาที่ผู้สนใจต้องการศึกษาแต่การเก็บรวบรวมข้อมูลเหมาะที่จะใช้เก็บ
ข้อมูล ในลักษณะที่ข้อมูลมีผลต่อตัวผู้ตอบ เช่น ข้อมูลเกี่ยวกับความสัมพันธ์ทางเพศ
ถ้าให้ตอบโดยการใช้แบบสอบถามหรือการสัมภาษณ์ก็จะท าให้ผู้ตอบรู้สึกอายที่จะตอบ
หรือกลัวว่าการตอบจะมีผลต่อตัวผู้ตอบเอง ในขณะที่การเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยวิธีการนี้
จะมีข้อเสียที่ผู้วิจัยจะไม่ทราบคุณลักษณะของประชากรที่ชัดเจน ซึ่งผู้ตอบอาจจะไม่ใช่
ลักษณะของประชากรที่นิยามไว้ก็ได้
ขั้นตอนกำรเก็บรวบรวมข้อมูลโดยกำรใช้แบบสอบถำม
การเก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามนั้นต้องการวางแผนการด าเนินการ
และก าหนดขั้นตอนให้ชัดเจน เพราะในงานวิจัยบางครั้งต้องเก็บข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่างเป็น
จ านวนมากและมีแบบสอบถามหลายฉบับ หากผู้วิจัยไม่ได้วางแผนการเก็บรวบรวมข้อมูล
อย่างดีแล้วจะท าให้ยุ่งยากและสับสนได้ ดังนั้น ขั้นตอนในการรวบรวมข้อมูลจึง
ประกอบด้วยรายละเอียด ดังนี้
1. การจัดท าหนังสือขอความอนุเคราะห์ เพื่อขอความร่วมมือในการให้ข้อมูล
โดยผู้วิจัยอาจเป็นผู้ลงนามในหนังสือขอความอนุเคราะห์เองหรือในกรณีที่ท าในนามของ
หน่วยงานต้องประสานงานกับผู้บังคับบัญชาของผู้วิจัยเพื่อขอความอนุเคราะห์ในการลง
นามในหนังสือขอความร่วมมือในการรวบรวมข้อมูล
