Page 11 - Psychology
P. 11
หน้ า | 8
3. ทฤษฎีพัฒนาการทางเชาวน์ปัญญาของเพียเจต์ (Piaget’s Cognitive Development Theory)
รูปที่ 5 ฌอง เพีย เจย์
ฌอง เพีย เจย์ เป็นนักจิตวิทยาชาวสวิตเซอร์แลนด์ ที่มีชื่อเสียงมากต่อวงการจิตวิทยาและการศึกษา
ที่สุดคนหนึ่งของโลก ที่ได้สร้างคุณประโยชน์ต่อวงการจิตวิทยาและการศึกษาอย่างมาก เขาได้สร้างคุณประโยชน์
ต่อวงการจิตวิทยาและการศึกษาเป็นอย่างมาก เขาได้ศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับพัฒนาการทางเชาวน์ปัญญาอย่าง
จริงจังและลึกซึ้ง ผลจากการทดลองของเขาพบว่าเด็กทุกคนเกิดมาพร้อมที่จะปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมอยู่
ตลอดเวลา และการปฏิสัมพันธ์นี้เองที่เป็นปัจจัยก่อให้เกิดพัฒนาการทางเชาวน์ปัญญาขึ้น สําหรับพัฒนา
ทางการเชาน์ปัญญาของเพียเจย์ได้แบ่งขั้นตอนทั้งสิ้นออกเป็น 4 ลําดับขั้น
1. ขั้นของการใช้ประสาทสัมผัสและกล้ามเนื้อ (Sensory-Motor operation or Reflexive )
ตั้งแต่แรกเกิดถึงหนึ่งปี เป็นวัยที่เด็กจะเริ่มเรียนรู้ได้โดยอาศัยประสาทสัมผัสและการเคลื่อนไหวของร่างกาย
เพื่อตอบสนองสิ่งแวดล้อม เด็กจะพยายามพัฒนาความสามารถเพื่อตอบสนองสิ่วแวดล้อม เด็กจะพยายาม
พัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาโดยไม่ต้องใช้ภาษาเป็นสื่อ เนื่องจากเด็กยังใช้ภาษาพูดไม่ได้ ดังนั้นจึง
เป็นระยะของการพัฒนาเชาวน์ปัญญาโดยใช้ประสาทสัมผัสที่สําคัญระยะนี้เป็นช่วงเริ่มต้นที่จะเรียนรู้ในการ
ปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อม ดังนั้นถ้าเด็กสามารถใช้ประสาทสัมผัสกับสิ่งแวดล้อมได้มากเท่าใดก็จะช่วย
พัฒนาเชาวน์ปัญญาของเด็กได้มากขึ้นไปด้วย โดยทั่วไปเด็กวัยนี้จะรับรู้สิ่งที่เป็นรูปธรรมได้เท่านั้น สําหรับขั้น
นี้เพียเจต์ยังได้แบ่งเป็นระยะย่อยได้อีก 6 ขั้น คือ
