Page 40 - Annual Report_OPEC 60
P. 40
ผลการดำาเนินงานตามยุทธศาสตร์
1.4 พัฒนาศักยภาพครูโรงเรียนเอกชนตามแนวทางสะเต็มศึกษา
ส�านักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน 330 โรง จาก 77 จังหวัด และคัดเลือกโรงเรียนเอกชน
(สช.) ได้มุ่งเน้นที่จะส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ตาม เครือข่ายสะเต็มศึกษาสมทบจาก 330 โรง ให้เป็นศูนย์
แนวทางสะเต็มศึกษาให้เกิดขึ้นในทุกระดับชั้น การอบรมสะเต็มศึกษาจังหวัด 154 โรง พร้อมทั้งพัฒนา
การจัดการเรียนการสอนที่ต้องออกแบบกิจกรรม ครูโรงเรียนเอกชน ที่เป็นศูนย์ฝึกอบรมสะเต็มศึกษา
ที่สอดคล้องกับผู้เรียน เน้นการบูรณาการ โดยใช้สะเต็ม จังหวัด (154 โรง) จ�านวน 439 คน เพื่อเตรียมความ
ศึกษาเป็นเครื่องมือหลักในการเรียนรู้ (สะเต็ม Science พร้อมในการจัดอบรมครูด้วยระบบทางไกลผ่านสถานี
Technology Engineering and Mathematics โทรทัศน์เพื่อการศึกษาส่งสัญญาณด้วยระบบทางไกล
Education : STEM Education เป็นแนวการจัด ผ่านสถานีโทรทัศน์เพื่อการศึกษา DLTV ETV และ
การเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และ OBEC Channel ตามโครงการบูรณาการสะเต็มศึกษา
เทคโนโลยี ที่บูรณาการแนวคิด การออกแบบเชิง โดยสถาบันส่งเสริมการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์และ
วิศวกรรมที่เน้นการน�าความรู้ไปใช้แก้ปัญหาในชีวิตจริง) เทคโนโลยีท�าความร่วมมือกับส�านักงานคณะกรรมการ
ส�านักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน ส่งเสริมการศึกษาเอกชน ส�านักงานคณะกรรมการการ
ท�าความร่วมมือกับสถาบันส่งเสริมการเรียนการสอน ศึกษาขั้นพื้นฐาน กรมส่งเสริมการปกครองส่วนท้องถิ่น
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เพื่อการจัดการเรียนรู้ กรุงเทพมหานคร และส�านักงานคณะกรรมการส่งเสริม
สะเต็มศึกษาสู่สถานศึกษาให้ครอบคลุมทุกจังหวัด การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย
และทุกเขตพื้นที่การศึกษา โดยประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อ ซึ่งมีเป้าหมายเป็นครูผู้สอนวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์
ให้ผู้บริหารโรงเรียนได้ทราบนโยบายและแนวทางในการ และเทคโนโลยีของโรงเรียน จ�านวน 11,000 คน
ขับเคลื่อนการจัดการเรียนการสอนสะเต็มศึกษาใน ทั่วประเทศ
โรงเรียนเอกชนของปีงบประมาณ พ.ศ. 2560 จ�านวน
รายงานประจ�าปี 2560 ส�านักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน
36
Annual Report 2017 The Office of The Private Education Commission
