Page 72 - Annual Report_OPEC 60
P. 72
ผลการดำาเนินงานตามยุทธศาสตร์
5.1 พัฒนาหลักสูตรแบบบูรณาการกลุ่มอาชีพ
หลักสูตรที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอนไม่ว่า 1) หลักสูตรภาษาอังกฤษส�าหรับเด็ก
จะเป็นหลักสูตรที่โรงเรียนจัดท�าขึ้นหรือหลักสูตรต้นแบบ - ระดับพื้นฐาน (40 ชม.)
จะต้องมีความยืดหยุ่นสนองตอบต่อความต้องการ - ระดับต้น (48 ชม.)
ตามเศรษฐกิจและบริบทสังคมไทยและตอบสนองต่อ - ระดับกลาง (60 ชม.)
ความต้องการของโรงเรียนเอกชนนอกระบบ ส�านักงาน - ระดับสูง (66 ชม.)
คณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนได้จัดท�าหลักสูตร 2) หลักสูตรภาษาจีนส�าหรับเด็ก
ต้นแบบที่โรงเรียนเอกชนนอกระบบสามารถเลือกน�าไป - ระดับพื้นฐาน (30 ชม.)
ใช้ในการจัดการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับประเภท - ระดับต้น (48 ชม.)
ของโรงเรียน โดยไม่มีค่าใช้จ่าย จ�านวน 8 หลักสูตร ดังนี้ - ระดับกลาง (55 ชม.)
- ระดับสูง (60 ชม.)
5.2 กรอบคุณวุฒิวิชาชีพและมาตรฐานอาชีพของโรงเรียนเอกชนนอกระบบ
ส�านักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน เกี่ยวกับกรอบคุณวุฒิวิชาชีพ และมาตรฐานอาชีพ
ได้พัฒนาความรู้ในเรื่องกรอบคุณวุฒิวิชาชีพ มาตรฐาน พบว่าผู้ที่ได้รับการพัฒนามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ
อาชีพและมาตรฐานฝีมือแรงงานให้กับผู้รับใบอนุญาต กรอบคุณวุฒิวิชาชีพ และมาตรฐานอาชีพมากขึ้น
ผู้จัดการ ผู้บริหาร ครูและผู้สอนโรงเรียนเอกชน และสามารถส่งผลต่อการจัดการเรียนการสอน
นอกระบบที่จัดการเรียนการสอนประเภทวิชาชีพ การบูรณาการด้านอาชีพให้สอดคล้องกับกรอบคุณวุฒิ
จ�านวน 89 คน ให้มีความรู้ ความเข้าใจ ตระหนักถึง วิชาชีพ และมาตรฐานอาชีพได้
ความส�าคัญของกรอบคุณวุฒิวิชาชีพ มาตรฐานอาชีพ
และมาตรฐานฝีมือแรงงาน เพื่อให้สามารถน�าไป
ประยุกต์ ใช้ในการจัดการเรียนการสอน ท�าให้ผู้เรียนมี
กระบวนการความรู้ ทักษะ ความสามารถที่สอดคล้อง
กับคุณวุฒิวิชาชีพ มาตรฐานอาชีพและมาตรฐาน
ฝีมือแรงงาน ตอบสนองความต้องการของตลาดแรงงาน
และเพื่อสร้างเครือข่ายกลุ่มโรงเรียนเอกชนนอกระบบ
และจากผลการพัฒนาในเรื่องความรู้ ความเข้าใจ
รายงานประจ�าปี 2560 ส�านักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน
68
Annual Report 2017 The Office of The Private Education Commission
