Page 107 - Panduan Pembelajaran Asesmen Kurmer 2024

Lampiran-lampiran

Lampiran 6

Contoh Pendekatan dalam Menentukan Kriteria

Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Alternatif 1

RUBRIK KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (UMUM)

Tujuan Perlu Cukup Baik Sangat Baik
Pembelajaran Bimbingan

Tuliskan Belum Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
Tujuan menunjukkan penguasaan penguasaan penguasaan
Pembelajaran penguasaan kompetensi kompetensi melebihi
di sini kompetensi dan lingkup dan lingkup kompetensi dan
dan lingkup materi yang ada materi yang ada lingkup materi
materi yang pada tujuan pada tujuan yang ada
ada pada pembelajaran, pembelajaran pada tujuan
tujuan namun masih pembelajaran
pembelajaran ditemukan 1 atau
2 kali kesalahan.

Catatan:
• Rubrik ini sangat sederhana dan bersifat umum. Disarankan hanya digunakan bagi pendidik
untuk berlatih memahami, menyusun dan menerapkan rubrik kriteria ketercapaian.
• Pada tahap selanjutnya, diharapkan pendidik berlatih menggunakan rubrik yang terinci.
• Penamaan kriteria di atas (perlu bimbingan, cukup, baik, atau sangat baik) dapat diubah atau
diadaptasi sesuai kebutuhan.
• Dalam memetakan peserta didik ke dalam 4 kriteria tersebut, pendidik diharapkan
melakukannya dengan penuh pertimbangan yang dilengkapi dengan bukti berupa kinerja dan/
atau ada produk yang dihasilkan peserta didik
• Hasil yang diperoleh dari rubrik ini digunakan untuk melakukan pembelajaran terdiferensiasi,
misalnya:
1. Perlu bimbingan : peserta didik perlu sebelum mengikuti pembelajaran
mempelajari kembali keseluruhan selanjutnya.
materi sebelum memasuki pembelajaran 3. Baik : peserta didik mengikuti
lebih lanjut, atau mempelajari tujuan pembelajaran selanjutnya
pembelajaran yang lebih rendah. 4. Sangat baik : peserta didik mengikuti
2. Cukup : peserta mengikuti mempelajari pembelajaran selanjutnya dan dilibatkan
kembali aspek-aspek yang belum dikuasai menjadi tutor sebaya atau diberikan
tantangan lebih.

94