Page 81 - Panduan Pembelajaran Asesmen Kurmer 2024
P. 81
Refleksi dan Tindak Lanjut Pembelajaran dan Asesmen
Refleksi dan Tindak Lanjut
6
Pembelajaran dan Asesmen
Asesmen tanpa umpan balik hanyalah data Asesmen terhadap perencanaan pembelajaran
administratif yang kurang bermanfaat untuk dapat dilakukan dengan cara sebagai berikut.
peningkatan kualitas pembelajaran dan 1. Refleksi diri terhadap perencanaan dan
asesmen. Hasil asesmen peserta didik pada proses pembelajaran.
periode waktu tertentu dapat dijadikan sebagai 2. Refleksi diri terhadap hasil asesmen yang
umpan balik bagi pendidik untuk melakukan dilakukan oleh sesama pendidik, Kepala
refleksi dan evaluasi. Satuan Pendidikan, dan/atau Peserta Didik.
Refleksi Diri
Pendidik perlu melakukan refleksi diri terhadap 4. Aspek/hal apa dalam pengajaran
perencanaan, pelaksanaan pembelajaran, dan (pembelajaran) dan asesmen yang perlu
asesmen yang telah dilakukan. Pendidik yang peningkatan?
bersangkutan perlu melakukan refleksi paling 5. Apa yang perlu saya lakukan tahun ini
sedikit satu kali dalam satu semester. untuk hal yang lebih baik tahun depan?
6. Apa saja tantangan terbesar yang saya
Dalam melakukan refleksi diri terhadap proses
hadapi dalam semester/tahun ini?
perencanaan dan proses pembelajaran,
7. Bagaimana cara saya mengatasi
pendidik dapat menggunakan pertanyaan-
tantangan-tantangan tersebut?
pertanyaan berikut untuk membantu
melakukan proses refleksi. Pertanyaan-pertanyaan ini dapat ditambah dan
1. Apa tujuan saya mengajar (belajar) dikembangkan sendiri sesuai dengan kebutuhan.
semester/tahun ini? Selain untuk refleksi diri, pertanyaan ini juga
2. Apa yang saya sukai dari proses belajar dapat digunakan oleh sesama pendidik, peserta
mengajar semester/tahun ini? didik, dan kepala sekolah.
3. Aspek/hal apa dalam pengajaran
(pembelajaran) dan asesmen yang
berhasil?
Refleksi Sesama Pendidik
Penilaian/asesmen oleh sesama pendidik Berikut adalah tiga hal yang dapat dilakukan
dilakukan terhadap perencanaan dan oleh sesama peserta didik
pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan 1. Berdiskusi mengenai proses perencanaan
oleh kolega pendidik yang bersangkutan. Hal dan pelaksanaan pembelajaran (dapat
ini ditujukan untuk membangun budaya saling menggunakan/menyesuaikan pertanyaan
belajar, kerja sama dan saling mendukung. untuk refleksi diri).
Sebagaimana refleksi diri, refleksi sesama 2. Mengamati proses pelaksanaan
pendidik dilakukan paling sedikit satu kali pembelajaran.
dalam satu semester. 3. Melakukan refleksi terhadap perencanaan
dan pelaksanaan pembelajaran.
Panduan Pembelajaran dan Asesmen
Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Menengah 69
