Page 85 - Panduan Pembelajaran Asesmen Kurmer 2024
P. 85
Lampiran 1
Tahapan Implementasi Kurikulum Merdeka Sesuai
Kesiapan Pendidik dan Satuan Pendidikan
Implementasi perubahan kebijakan pendidikan, harus langsung fasih dalam menerapkannya,
termasuk kurikulum, adalah suatu proses yang melainkan melalui tahapan-tahapan.
kompleks. Pemerintah memandang bahwa
implementasi kurikulum adalah suatu proses Tahapan-tahapan ini dikembangkan sebagai
pembelajaran yang panjang sehingga pendidik langkah atau proses belajar untuk melakukan
dan satuan pendidikan diberikan kesempatan perubahan atas praktik pembelajaran dan
untuk mengimplementasikan Kurikulum asesmen yang perlu dilakukan pendidik
Merdeka sesuai dengan kesiapan masing-
saat mereka menggunakan Kurikulum
masing. Seperti halnya peserta didik belajar
Merdeka. Secara teknis pendidik dapat
sesuai dengan tahap kesiapan dan tahap capaian
mengimplementasikan Kurikulum Merdeka
mereka, pendidik dan satuan pendidikan juga
pada tahap yang berbeda. Namun demikian,
perlu belajar mengimplementasikan Kurikulum
secara filosofis setiap tahapan dirancang agar
Merdeka sesuai dengan kesiapan masing-masing,
pendidik tetap mengacu pada prinsip-prinsip
dan berangsur-angsur semakin mahir dalam
pembelajaran dan asesmen (Bab II). Sebagai
menggunakannya.
contoh yang diperlihatkan dalam Tabel 1,
Seperti halnya Capaian Pembelajaran (CP) pembelajaran sesuai tahap capaian peserta
yang dirancang per fase dan dimulai dari didik perlu dilakukan. Namun demikian,
kompetensi yang paling sederhana, tahapan- implementasinya tidak harus langsung pada
tahapan implementasi kurikulum juga pengelompokan peserta didik. Sebagian
dikembangkan untuk membantu pendidik pendidik yang kesulitan untuk melakukan
dan satuan pendidikan dalam menetapkan pengelompokan, dapat mempelajarinya dengan
target implementasi Kurikulum Merdeka. menerapkan model yang paling sederhana,
Kesiapan pendidik dan satuan pendidikan yaitu dengan melakukan asesmen di awal
tentu berbeda-beda, oleh karena itu tahapan pembelajaran dan kemudian menjadi peka akan
implementasi ini dirancang agar setiap adanya kebutuhan belajar yang berbeda-beda.
pendidik dapat dengan percaya diri mencoba
Tabel 1 memperlihatkan bagaimana aspek-aspek
mengimplementasikan Kurikulum Merdeka.
dalam Kurikulum Merdeka dapat diterapkan
Rasa percaya diri yang dimaksud merupakan
secara bertahap. Tabel ini dapat digunakan oleh
keyakinan bahwa pendidik dapat terus
satuan pendidikan dan/atau pemerintah serta
belajar dan mengembangkan kemampuan
organisasi atau lembaga yang berperan dalam
dirinya untuk melakukan yang terbaik
mendukung implementasi kurikulum di satuan
dalam mengimplementasikan kurikulum.
pendidikan dan daerah. Adanya pentahapan ini
Kemampuan untuk terus belajar merupakan
menunjukkan bahwa satuan pendidikan dapat
modal penting bagi pendidik, termasuk dalam
mulai mengimplementasikan pada tahap yang
mengimplementasikan kurikulum. Ia tidak
lebih rendah dibandingkan dengan satuan
73
