Page 396 - 57 คู่มือปฏิบัติงานโรงเรียนพระปริยัติธรรม
P. 396
๓๙๒
จากตาราง ๓ พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ชั้น......................หลังการใช้
แบบฝึกมีค่าเฉลี่ย เท่ากับ...............ก่อนการใช้แบบฝึกมีค่าเฉลี่ย เท่ากับ...................ค่า t ที่ค านวณได้
เท่ากับ......................ซึ่งสูงกว่าค่า t ในตารางเท่ากับ.....................แสดงว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลัง
การใช้แบบฝึกสูงกว่าก่อนการใช้อย่างมีนัยส าคัญทางสถิตินัยระดับ......................
๒. พัฒนาการด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงามและคุณลักษณะอันพึงประสงค์
ของผู้เรียน
ตาราง ๔ รายงานผลการพัฒนาผู้เรียนด้านคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนชั้น.....ปีการศึกษา.....
ที่ ชื่อ-สกุล ขยัน ซื่อสัตย์ ประหยัด วินัย รัก เฉลี่ย ระดับ
โรงเรียน คุณภาพ
๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓
รวม
จากตาราง ๔ พบว่า การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียน โดยรวมมีค่าเฉลี่ย
เท่ากับ……………ซึ่งอยู่ในระดับคุณภาพ..............เมื่อจ าแนกเป็นรายข้อ พบว่า คุณธรรมด้าน
................................มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ...........ซึ่งสูงกว่าคุณธรรมด้านอื่น ส่วนคุณธรรมต่ าสุดคือด้าน
.............ซึ่งมีค่าเฉลี่ยเท่ากัน
๓. การพัฒนาด้านใฝ่รู้ใฝ่เรียน ทักษะการคิด การจัดการ การแก้ปัญหาของผู้เรียน
ตาราง ๕ รายงานผลการพัฒนาผู้เรียนด้านคุณธรรมจริยธรรม
ของนักเรียนชั้น.........ปีการศึกษา............
ใฝ่รู้ใฝ่เรียน ทักษะ การ การ ระดับ
ที่ ชื่อ-สกุล เฉลี่ย
การคิด ท างาน แก้ปัญหา คุณภาพ
๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓
รวม
จากตาราง ๕ พบว่าการพัฒนาด้านการใฝ่รู้ใฝ่เรียนของนักเรียน โดยรวมมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ
............ซึ่งอยู่ในระดับคุณภาพ...................เมื่อจ าแนกเป็นรายข้อ พบว่า การพัฒนาด้าน..................
มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ.............ซึ่งสูงกว่าการพัฒนาด้านอื่น ส่วนการพัฒนาต่ าสุดคือด้าน............ซึ่งมี
ค่าเฉลี่ยเท่ากับ..................
๔. พัฒนาด้านทักษะในการสื่อสารและการใช้ภาษาไทยของผู้เรียน
ตาราง ๖ รายงานผลการพัฒนาผู้เรียนด้านคุณธรรม จริยธรรม
คู่มือปฏิบัติงาน
โรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา
