Page 89 - نقدرسائل وسيمينارات عهودالحناكي متطلب دكتور الفهد

‫رؤية نقدية في دراسات سابقة‬

‫جاءت المشكلة مقمضبة ومخمصرة ج ًدا‪ ،‬حيث اكمفى‬ ‫مشكلة الدراسة‪:‬‬
‫الباحث تحددت مشكلة الدراسة في الإجابة على السؤال الرئيسي‬

‫المالي‪ :‬ما المعوقات التي تواجه معلمي الرياضيات في تطبيق المقويم‬
‫المسممر للملاميذ في المرحلة الابمدائية؟‪ .‬هذا لفت انمباه الباحثة‬
‫لمجنب المقصير المخل وتوضيح للقارئ او الباحث اسباب‬

‫المشكلة‪.‬‬

‫حدد الباحث الحدود المكانية والزمانية والموضوعية ‪.‬‬ ‫حدود الدراسة ‪:‬‬

‫يمسلسل حسب العنوا فمكو المقدمه عن التربية المهنية‪-‬رؤية ‪-2030‬‬ ‫الإطار النظري‪:‬‬
‫‪ -‬يجب ا يربط الباحث بين الرؤية ‪ 2030‬ويذكر على ماذا بنيت وما‬

‫علاقمها بالتربية‪.‬‬
‫‪-‬البعد عن الكمابة الإعلامية في الإطار النظري‪.‬‬

‫ذكر الباحث منهج البحث وادواته مما سهل للباحثة الجوع‬ ‫منهج الدراسة‪:‬‬
‫للاسمبانة و بطاقة الملاحظة وعمل بعض الإضافات و المعديل تبعا‬

‫للدراسات الأخرى التي رجعت لها الباحثة ‪.‬‬

‫الدراسة تحدث الباحث عن مجمم الدراسة‪ ،‬و أورد عينة البحث‬ ‫مجتمع‬
‫وعينته ‪:‬‬
‫بالمفصيل وبشكل واضح ومناسب تحت عنوا عينة البحث‪.‬‬
‫كانت العينة عينة ممثلة وممنوعة من معلمين و مشرفين و إداريين‪.‬‬

‫‪29‬‬