Page 54 - curriculum-rangsit
P. 54
52 กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น 53
“นครรังสิต“
ชั้น ตัวชี้วัด สำระกำรเรียนรู้แกนกลำง สำระกำรเรียนรู้ท้องถิ่น ชั้น ตัวชี้วัด สำระกำรเรียนรู้แกนกลำง สำระกำรเรียนรู้ท้องถิ่น
ป.๖ ค ๓.๑ ป.๖/๒ บอกสมบัติของ • สมบัติของเส้นทแยงมุมของ • สมบัติของเส้นทแยงมุมของ ม.๑ ค ๓.๑ ม.๑/๓ สืบเสาะ สังเกต • สมบัติทางเรขาคณิตที่ต้องการ • สมบัติทางเรขาคณิตที่ต้องการ
เส้นทแยงมุมของรูปสี่เหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยมชนิดต่างๆ โดยใช้ข้อมูล และคาดการณ์เกี่ยวกับสมบัติ การสืบเสาะ สังเกต และคาดการณ์ การสืบเสาะ สังเกต และคาดการณ์
ชนิดต่างๆ ในนครรังสิต หรือองค์กรปกครอง ทางเรขาคณิต เช่น ขนาดของมุมตรงข้ามที่เกิด เช่น ขนาดของมุม โดยใช้ข้อมูลใน
ส่วนท้องถิ่น เช่น การท�า จากส่วนของเส้นตรงสองเส้นตัดกัน นครรังสิตหรือองค์กรปกครอง
โครงสร้างต่างๆ ที่ต้องใช้ในการ และมุมที่เกิดจากการตัดกันของ ส่วนท้องถิ่น เช่น อาคารสถานที่
ท�าป้ายโฆษณา เส้นทแยงมุมของรูปสี่เหลี่ยม ต่างๆ รางรถไฟสถานีรังสิต สะพาน
ประตู หน้าต่าง เป็นต้น
ค ๓.๑ ป.๖/๓ บอกได้ว่าเส้นตรง • การพิจารณาเส้นขนานโดยอาศัย • เส้นขนาน โดยใช้ข้อมูลในนครรังสิต • ลักษณะของรูปเรขาคณิตสามมิติ
คู่ใด ขนานกัน มุมแย้ง หรือองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ค ๓.๑ ม.๑/๔ อธิบายลักษณะ • ภาพของรูปเรขาคณิตสามมิติ โดยใช้ข้อมูลในนครรังสิตหรือ
ของรูปเรขาคณิตสามมิติจากภาพ
• การพิจารณาเส้นขนานโดยอาศัย เช่น รางรถไฟ สถานีรังสิต เป็นต้น ที่ก�าหนดให้ องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เช่น
ผลบวกของขนาดของมุมภายในที่ อาคารสถานที่ต่างๆ รางรถไฟสถานี
อยู่บนข้าง รังสิต สะพาน ประตู หน้าต่าง เป็นต้น
ม.๑ ค ๓.๑ ม.๑/๑ สร้างและบอก • การสร้างพื้นฐานทางเรขาคณิต • การสร้างและขั้นตอนการสร้าง ค ๓.๑ ม.๑/๕ ระบุภาพสองมิติ • ภาพที่ได้จากการมองด้านหน้า • ภาพสองมิติที่ได้จากการมอง
ขั้นตอนการสร้างพื้นฐานทาง (ใช้วงเวียนและเส้นตรง) พื้นฐานทางเรขาคณิต โดยใช้ข้อมูล ที่ได้จากการมองด้านหน้า (front (front view) ด้านข้าง (side view) ด้านหน้า (front view) ด้านข้าง
เรขาคณิต ๑) การสร้างส่วนของเส้นตรง ในนครรังสิตหรือองค์กรปกครอง view) ด้านข้าง (side view) และด้านบน (top view) ของรูป (side view) หรือ ด้านบน (top view)
ให้ยาวเท่ากับความยาวของ ส่วนท้องถิ่น เช่น อาคารสถานที่ หรือ ด้านบน (top view) ของ เรขาคณิตสามมิติ ของรูปเรขาคณิตสามมิติ โดยใช้
ส่วนของเส้นตรงที่ก�าหนดให้ ต่างๆ รางรถไฟสถานีรังสิต รูปเรขาคณิตสามมิติที่ก�าหนดให้ ข้อมูลในนครรังสิตหรือองค์กร
๒) การแบ่งครึ่งส่วนของเส้นตรงที่ สะพาน ประตู หน้าต่าง เป็นต้น ปกครองส่วนท้องถิ่น เช่น อาคาร
ก�าหนดให้ สถานที่ ต่างๆ รางรถไฟ สถานีรังสิต
๓) การสร้างมุมให้มีขนาดเท่ากับ ประตู หน้าต่าง สินค้า OTOP เป็นต้น
ขนาดของมุมที่ก�าหนดให้
๔) การแบ่งครึ่งมุมที่ก�าหนดให้ ค ๓.๑ ม.๑/๖ วาดหรือประดิษฐ์ • การวาดหรือประดิษฐ์รูปเรขาคณิต • การวาดหรือประดิษฐ์รูปเรขาคณิต
สามมิติที่ประกอบขึ้นจากลูกบาศก์
๕) การสร้างเส้นตั้งฉากจากจุด รูปเรขาคณิตสามมิติที่ประกอบ สามมิติที่ประกอบขึ้นจากลูกบาศก์ ที่ได้จากการมองด้านหน้า ด้านข้าง
ขึ้นจากลูกบาศก์ เมื่อก�าหนดภาพ
เมื่อก�าหนดภาพสองมิติที่ได้จาก
ภายนอกมายังเส้นตรงที่ สองมิติที่ได้จากการมองด้านหน้า การมองด้านหน้า ด้านข้าง และ และด้านบนให้ โดยใช้ข้อมูลใน
ก�าหนดให้ ด้านข้าง และด้านบนให้ ด้านบนให้ นครรังสิตหรือองค์กรปกครองส่วน
๖) การสร้างเส้นตั้งฉากที่จุด ท้องถิ่น เช่น อาคารสถานที่
จุดหนึ่งบนเส้นตรงที่ก�าหนดให้ ต่างๆ รางรถไฟสถานีรังสิต สะพาน
ประตู หน้าต่าง เป็นต้น
ค ๓.๑ ม.๑/๒ สร้างรูปเรขาคณิต • การสร้างรูปเรขาคณิตสองมิติ • การสร้างรูปเรขาคณิตสองมิติ
สองมิติโดยใช้การสร้างพื้นฐาน โดยใช้การสร้างพื้นฐานทาง โดยใช้การสร้างพื้นฐานทาง ม.๒ - - -
ทางเรขาคณิต และบอกขั้นตอน เรขาคณิต (ใช้วงเวียนและสันตรง) เรขาคณิต (ใช้วงเวียนและสันตรง)
การสร้างโดยไม่เน้นการพิสูจน์ โดยใช้ข้อมูลในนครรังสิต เช่น ม.๓ ค ๓.๑ ม.๓/๑ อธิบายลักษณะ • ลักษณะและสมบัติของปริซึม • ลักษณะและสมบัติของปริซึม พีระมิด
อาคารสถานที่ต่างๆ รางรถไฟ และสมบัติของปริซึม พีระมิด พีระมิด ทรงกระบอก กรวย และ ทรงกระบอก กรวย และทรงกลม
สถานีรังสิต สะพาน ประตู หน้าต่าง ทรงกระบอก กรวย และทรงกลม ทรงกลม โดยใช้ข้อมูลในนครรังสิตหรือ
เป็นต้น ส�านักงานเขตที่โรงเรียนตั้งอยู่ เช่น
อาคารสถานที่ต่างๆ รางรถไฟ สถานี
รังสิต สะพาน ประตู หน้าต่าง
สินค้า OTOP เป็นต้น
ม.๔-๖ - - -
