Page 59 - curriculum-rangsit
P. 59
56 กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น 57
“นครรังสิต“
ชั้น ตัวชี้วัด สำระกำรเรียนรู้แกนกลำง สำระกำรเรียนรู้ท้องถิ่น ชั้น ตัวชี้วัด สำระกำรเรียนรู้แกนกลำง สำระกำรเรียนรู้ท้องถิ่น
ป.๓ ค ๔.๑ ป.๓/๑ บอกจ�านวนและ • แบบรูปของจ�านวนที่เพิ่มขึ้นทีละ ๓ • จ�านวนที่เพิ่มขึ้นและลดลงที ๕ ป.๓ - - -
ความสัมพันธ์ในแบบรูปของ ทีละ ๔ ทีละ ๒๕ ทีละ ๕๐ ทีละ ๓ ทีละ ๔ ทีละ ๒๕ ทีละ ๕๐
จ�านวนที่เพิ่มขึ้น ทีละ ๓ ทีละ ๔ • แบบรูปของจ�านวนที่ลดลงทีละ ๓ โดยใช้ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับนครรังสิต ป.๔ - - -
ทีละ ๒๕ ทีละ ๕๐ และลดลง ทีละ ๔ ทีละ ๕ ทีละ ๒๕ ทีละ ๕๐ หรือองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น
ทีละ ๓ ทีละ ๔ ทีละ ๕ ทีละ ๒๕ • แบบรูปซ�้า เช่น จ�านวนประชากร รายได้ของ ป.๕ - - -
ทีละ ๕๐ และแบบรูปซ�้า ประชากร จ�านวนคนเข้า
โรงพยาบาล ศูนย์การค้า เป็นต้น ป.๖ ค ๔.๒ ป.๖/๑ เขียนสมการ • สมการเชิงเส้นที่มีตัวไม่ทราบค่า • สมการเชิงเส้นที่มีตัวไม่ทราบค่า
จากสถานการณ์ หรือปัญหา หนึ่งตัว หนึ่งตัว การแก้สมการโดยใช้สมบัติ
ป.๔ - - - และแก้สมการพร้อมทั้งตรวจ • การแก้สมการโดยใช้สมบัติของ ของการเท่ากันเกี่ยวกับการบวก
ค�าตอบ การเท่ากันเกี่ยวกับการบวก การลบ การคูณ หรือการหาร
ป.๕ - - - การลบ การคูณ หรือการหาร การแก้โจทย์ปัญหาด้วยสมการ
• การแก้โจทย์ปัญหาด้วยสมการ โดยใช้ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับ
ป.๖ - - - นครรังสิตหรือองค์กรปกครอง
ส่วนท้องถิ่น เช่น จ�านวนคนเข้าใช้
ม.๑ - - - สนามกีฬา ห้องสมุด โรงพยาบาล
ศูนย์การค้า เป็นต้น
ม.๒ - - -
ม.๑ ค ๔.๒ ม.๑/๑ แก้สมการเชิงเส้น • สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว • การแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว
ม.๓ - - - ตัวแปรเดียวอย่างง่าย อย่างง่าย โดยใช้ข้อมูลที่เกี่ยวข้อง
กับนครรังสิตหรือองค์กรปกครอง
ม.๔-๖ ค ๔.๑ ม.๔-๖/๑ มีความคิด • เซตและการด�าเนินการของเซต • เซตและการด�าเนินการของเซต ส่วนท้องถิ่น เช่น จ�านวนคน
รวบยอดในเรื่องเซตและ โดยใช้ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับ เข้าใช้สนามกีฬา ห้องสมุด
การด�าเนินการของเซต นครรังสิตหรือองค์กรปกครอง โรงพยาบาล ศูนย์การค้า เป็นต้น
ส่วนท้องถิ่น เช่น อาชีพ
แหล่งท่องเที่ยว วัด จ�านวน ค ๔.๒ ม.๑/๒ เขียนสมการเชิง • การเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปร • การเขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว
ศูนย์การค้า เป็นต้น เส้นตัวแปรเดียวจากสถานการณ์ เดียวจากสถานการณ์หรือปัญหา จากสถานการณ์ หรือปัญหาอย่างง่าย
หรือปัญหาอย่างง่าย โดยใช้ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับนครรังสิต
หรือองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น
เช่น จ�านวนชุมชนประชากร
สำระที่ ๔ พีชคณิต จ�านวนคนเข้าใช้สนามกีฬา
ห้องสมุด โรงพยาบาล ศูนย์การค้า
มำตรฐำน ค ๔.๒ ใช้นิพจน์ สมการ อสมการ กราฟ และตัวแบบเชิงคณิตศาสตร์ (mathematical model) อื่น ๆ เป็นต้น
แทนสถานการณ์ต่างๆ ตลอดจนแปลความหมายและน�าไปใช้แก้ปัญหา
ค ๔.๒ ม.๑/๓ แก้โจทย์ปัญหา • โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับสมการเชิงเส้น • เขียนสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว
ชั้น ตัวชี้วัด สำระกำรเรียนรู้แกนกลำง สำระกำรเรียนรู้ท้องถิ่น เกี่ยวกับสมการเชิงเส้นตัวแปร ตัวแปรเดียว โดยใช้ข้อมูลเกี่ยวกับในนครรังสิต
เดียวอย่างง่าย พร้อมทั้ง หรือองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น
ป.๑ - - - ตระหนักถึง ความสมเหตุสมผล เช่น จ�านวนสถานศึกษา รายได้ของ
ของค�าตอบ ประชากร อาชีพ จ�านวนคนเข้าใช้
ป.๒ - - - สนามกีฬา ห้องสมุดโรงพยาบาล
ศูนย์การค้า เป็นต้น
