Page 178 - HiPPS Capability Development Program 2558
P. 178

ติดปีกความคิด จาก HiPPS รุ่น 11


               ดังกล่าว ซึ่งทั้ง 2 ปัญหาที่กล่าวมานี้ ส่งผลต่อ  มีรายได้และค่าตอบแทนสูง เป็นเจ้าคนนายคน
               ประสิทธิภาพและความคุ้มค่าของงบประมาณ       ส่งผลให้เด็กไทยมุ่งที่จะเรียนสายสามัญและ

               ด้านการศึกษา 3) การก าหนดตัวชี้วัดและ      เรียนอย่างเดียวเพื่อเข้ามหาวิทยาลัยให้ได้และ
               การติดตามประเมินผลไม่สะท้อนถึงผลลัพธ์      คิดว่าใบปริญญาคือค าตอบของชีวิตที่ดี

               ที่ควรจะได้รับ แต่เป็นการวัดที่กระบวนการ   โดยไม่ได้เน้นถึงทักษะชีวิต อาทิ ความรับผิดชอบ
               ท างานและมักจะท าปีต่อปี คือ เมื่อวัดผล    และหน้าที่ต่อสังคมส่วนรวม การช่วยเหลือ

               ว่าด าเนินการส าเร็จก็ถือว่าบรรลุวัตถุประสงค์   ตนเอง ทักษะงานบ้านและงานช่างที่จ าเป็นใน
               โดยมิได้ติดตามต่อเนื่องว่าแล้วเกิดผลลัพธ์ตามที่  การด ารงชีวิตหรือการท างานในอนาคต ความมี

               มุ่งหวังไว้หรือไม่ ซึ่งผลลัพธ์นี้อาจไม่ได้เกิดขึ้นใน  ระเบียบวินัยและการเคารพกฎระเบียบของ
               ปีนั้น เพราะเรื่องการศึกษาเป็นเรื่องของ    สังคม หรือความคิดสร้างสรรค์และความมุ่งมั่น
               ความส าเร็จในระยะยาวและต้องใช้เวลาบ่ม      ลงมือท าเพื่อการประกอบอาชีพ และความมุ

               เพาะ เช่น โครงการฝึกอบรมบุคลากรทางการ      มานะมุ่งมั่นอดทน เป็นต้น ซึ่งทักษะชีวิตเหล่านี้
               ศึกษาเพื่อให้มีความรู้ความสามารถนั้น ผลลัพธ์  เป็นสิ่งที่จ าเป็นต้องใช้ในการท างานเพื่อ

               ที่ต้องการคือให้ครูน าไปถ่ายทอดแก่เด็กให้มี  ความก้าวหน้าและช่วยให้สังคมโดยรวมดีขึ้น
               ความรู้เพิ่มมากขึ้น แต่ตัวชี้วัดของโครงการ  ดังนั้นน่าจะถึงเวลาอีกครั้งที่ไทยต้องการพัฒนา

               ประเภทนี้ส่วนใหญ่จะอยู่ที่จ านวนผู้เข้าอบรม   หรือหากจ าเป็นก็ควรจะปฏิรูปการศึกษา
               (เป็นไปตามที่ก าหนดถือว่าด าเนินการส าเร็จ)   อย่างจริงจัง ด้วยการร่วมคิดร่วมลงมือท าจาก

               ความพอใจการอบรม (ผู้เข้าอบรมมีความพอใจ     ทุกภาคส่วนทั้งภาครัฐ เอกชน ประชาสังคมและ
               ถือว่าส าเร็จ) ความรู้ที่ผู้เข้ารับการอบรมได้รับ   พ่อแม่ผู้ปกครอง โดยมีจุดมุ่งหมายหรือโจทย์

               (ถ้าเพิ่มขึ้นถือว่าส าเร็จ) แต่ไม่ได้มีการติดตาม  ส าคัญคือการตอบรับกับตลาดแรงงานและ
               วัดผลเรื่อง การน าความรู้นั้นไปถ่ายทอดหรือใช้  ให้อนาคตของชาติมีความรู้ความสามารถ

               กับเด็กจริงคิดเป็นร้อยละเท่าใด และเด็กมี   ในการดูแลเลี้ยงตนเองได้ เพื่อเป็นก าลังในการ
               ความรู้เพิ่มขึ้นจากองค์ความรู้นี้หรือไม่ เพื่อการ  พัฒนาประเทศต่อไป
               ประเมินว่าโครงการนี้ก่อให้เกิดผลลัพธ์ที่ดี

               หรือไม่ ควรด าเนินการต่อ หรือเพิ่ม หรือลดการ  2.  facilitate….การอ านวยความสะดวกคือ
               ด าเนินการ หรือควรปรับปรุง หรือเปลี่ยนแปลง  บทบาทของภาครัฐ

               โครงการดังกล่าวอย่างไร เพื่อให้ได้ผลลัพธ์       ในการศึกษาดูงานที่สาธารณรัฐเกาหลี
               ที่ต้องการ ซึ่งการวัดผลดังกล่าวคือการติดตาม  มีค าพูดของวิทยากรท่านหนึ่งกล่าวว่า บทบาท

               ในระยะยาว อาจไม่สามารถวัดหรือเห็นผลได้     ของรัฐคือการอ านวยความสะดวก (facilitate)
               ภายในหนึ่งหรือสองปี   4) ค่านิยมที่ต้องการให้  ให้กับภาคเอกชน ในสมัยก่อนที่เกาหลีใต้ยังไม่มี

               ลูกเรียนสูงๆ เพื่อจะได้ท างานสบายในส านักงาน   การเติบโตทางเศรษฐกิจและเป็นประเทศด้อย





                                                   163
   173   174   175   176   177   178   179   180   181   182   183