Page 193 - HiPPS Capability Development Program 2558
P. 193
1. การสนับสนุนนโยบายการผลิตเพื่อการ ประเทศเกาหลีได้เริ่มปฏิรูประบบ
ส่งออกสินค้าอุตสาหกรรม การศึกษาในทศวรรษที่ 1950 และ 1960
รัฐบาลได้ก าหนดนโยบายเพื่อแก้ไข ในระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษา และ
ปัญหาทางเศรษฐกิจ นั่นคือ นโยบายการมอง อุดมศึกษาตามล าดับ โดยการปฏิรูปการศึกษา
ออกไปสู่ภายนอก (Outward-looking policy) อย่างค่อยเป็นค่อยไป อีกทั้งภาคเอกชนยังเข้า
ที่เน้นการผลิตสินค้าประเภทอุตสาหกรรม มามีบทบาทในการก าหนดหลักสูตร
เพื่อการส่งออก โดยผลักดันให้ภาคเอกชนลงทุน ในระดับอุดมศึกษา เพื่อให้นักศึกษาที่จบไปมี
ในสินค้าอุตสาหกรรมที่รัฐตั้งเป้าหมายไว้ ทักษะและความสามารถเพียงพอต่อภาคเอกชน
โดยเฉพาะอย่างยิ่งสินค้าเพื่อการส่งออกที่จะ ในอนาคต ทั้งนี้ ในทศวรรษที่ 1970 ได้เกิด
ได้รับสินเชื่อที่มีชื่อว่า “Policy Loan” ในอัตรา การปฏิรูปการศึกษาในระดับอาชีวศึกษาและ
ดอกเบี้ยที่ต่ ามาก ท าให้เกาหลีใต้สามารถสร้าง เทคนิคศึกษาในหมวดของวิทยาศาสตร์และ
รายได้เข้าสู่ประเทศได้อย่างต่อเนื่องนับตั้งแต่ เทคโนโลยีด้วย เพื่อตอบสนองความต้องการ
อดีตถึงปัจจุบัน ของภาคอุตสาหกรรมหนักและเคมีภัณฑ์
2. การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ งานวิจัยและ ภายในประเทศ ส่วนของงานวิจัยและพัฒนา
พัฒนา ถือได้ว่าเป็นอีกปัจจัยหลักในการพัฒนา
ปัจจัยที่ส าคัญที่ท าให้เกาหลีใต้ประสบ เทคโนโลยีภายในประเทศ เพราะการเปลี่ยน
ความส าเร็จในการพัฒนาเศรษฐกิจในระยะยาว ผ่านจากภาคอุตสาหกรรมที่ใช้แรงงานมาก
คือ คุณภาพทางการศึกษา และงานวิจัยและ เป็นอุตสาหกรรมหนักและเคมีภัณฑ์
พัฒนาภายในประเทศ ซึ่งถือได้ว่าเป็นรากฐาน อุตสาหกรรมไอทีและเทคโนโลยีระดับสูง หาก
ส าคัญในการพัฒนาเทคโนโลยีและแรงงานที่มี ปราศจากการลงทุนด้านวิจัยและพัฒนา
คุณภาพ เพื่อรองรับการเจริญเติบโตของ ภายในประเทศ การพัฒนาภาคอุตสาหกรรม
ภาคอุตสาหกรรมในเกาหลีใต้ เพื่อการส่งออกในแต่ละช่วงคงไม่สามารถส าเร็จ
ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
