Page 195 - HiPPS Capability Development Program 2558
P. 195
สาธารณรัฐเกาหลี
ประเทศ ดังจะเห็นได้จากข้อมูลเชิงสถิติ โครงการครั้งแรกในปี ค.ศ. 1995 (พ.ศ. 2535)
ในการลงทุนด้านการศึกษาของเกาหลีใต้ และประเมินต่อเนื่องทุก 4 ปี โดยในปีล่าสุด
โครงการศึกษาแนวโน้มการจัดการศึกษา (ค.ศ. 2011) มีประเทศสมาชิกเข้าร่วมโครงการ
คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ระดับนานาชาติ ในประถมศึกษาปีที่ 4 จ านวน 52 ประเทศ และ
(Trends in International Mathematics ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จ านวน 48 ประเทศ
and Science Study: TIMSS) เป็นโครงการ การประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา
ประเมินผลของสมาคมนานาชาติเพื่อประเมิน ของ TIMSS ชี้ให้เห็นว่า ประเทศเกาหลีใต้มี
ผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา (The International คะแนนเฉลี่ยวิชาวิทยาศาสตร์และวิชา
Association for the Evaluation of คณิตศาสตร์สูงกว่าประเทศไทยทั้งในระดับ
Education Assessment: IEA) ได้ประเมิน ป. 4 และ ม. 2 โดยคะแนนเฉลี่ยของประเทศ
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรของ เกาหลีใต้อยู่ในระดับ Outstanding และติด
นักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 (Grade 4) และ อันดับ 1 - 3 ทั้งสองวิชา ส่วนประเทศไทยอยู่ใน
มัธยมศึกษาปีที่ 2 (Grade 8) ใน 2 วิชา ได้แก่ ระดับ Poor ซึ่งคะแนนต่ ากว่าค่าเฉลี่ย
วิชาคณิตศาสตร์ และวิชาวิทยาศาสตร์ เริ่ม นานาชาติของ TIMSS
คะแนนเฉลี่ยวิชาวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ โดย TIMSS ในปี
2011
1000
[VALUE] (1) [VALUE] (2) [VALUE] (3) [VALUE](1)
[VALUE] (29) [VALUE] (34) [VALUE] (25) [VALUE] (28)
500
0
วิทยาศาสตร์ ป.๔ คณิตศาสตร์ ป.๔ วิทยาศาสตร์ ม.๒ คณิตศาสตร์ ม.๒
เกาหลีใต้ ไทย
นอกจากนี้ สถิติคะแนนเฉลี่ย TIMSS ทั้งวิชาวิทยาศาสตร์และวิชาคณิตศาสตร์ของไทย
ก็มีแนวโน้มลดลงอย่างต่อเนื่องตั้งแต่การเข้าร่วมโครงการครั้งแรกในปี 1995 – 2011
180
