Page 93 - รายงานการพัฒนาระบบราชการไทยประจำปี พ.ศ.2559

(2) จํานวนผูสําเร็จการศึกษาหลักสูตร การศึกษาระหวางวันที่ 1 ตุลาคม 2558 ถึง 30 กันยายน
พิเศษเปนรายหลักสูตร ตั้งแตเริ่มเปดสอนจนถึงวันที่ 2559 จํานวน 273 ราย (ภาพที่ 2 - 5)

30 กันยายน 2559 มีจํานวน 2,317 ราย โดยเปนผูสําเร็จ

70 58
60 47
50 37
40 27 27 28
30 16 21
20 12
10
0
1. ชุดวิชาเครื่องมือในการ บริหารงานสูองคกรที่มีสมรรถนะสูง 2. การจัดการความรู 3. การวัดผลแบบสมดุล และตัวชี้วัดที่สําคัญ 4. การบริหารการเปลี่ยนแปลง 5. การกําหนดตัวชี้วัด ระดับบุคคล 6. การตลาดสําหรับภาครัฐ 7. การบริหารงานภาครัฐ ในรูปแบบเครือขาย 8. ความรับผิดชอบตอสังคม 9. หลักธรรมาภิบาลของการบริหาร กิจการบานเมืองที่ดี 10 หลัก

ภาพที่ 2 - 5 จํานวนผูสําเร็จการศึกษาหลักสูตรพิเศษเปนรายหลักสูตร ระหวางวันที่ 1 ตุลาคม 2558 - 30 กันยายน 2559

(3) จํานวนผูสําเร็จการศึกษาในหลักสูตร สมัยใหม (mini MPM) จํานวน 36 ราย (รอยละ 30)

ที่มีใบประกาศนียบัตร ระหวางวันที่ 1 ตุลาคม 2558 ถึง หลักสูตร 9 แผนดินของการปฏิรูประบบราชการ จํานวน
30 กันยายน 2559 จํานวน 118 ราย จําแนกเปน 27 ราย (รอยละ 23) และการบริหารราชการแบบ

หลักสูตรการบริหารจัดการธุรกิจแนวใหม (mini MBA) มีสวนรวม (Participatory Governance) จํานวน 9 ราย
จํานวน 46 ราย คิดเปนรอยละ 39 ซึ่งเปนจํานวนที่มาก (รอยละ 8) ตามลําดับ (ภาพที่ 2 - 6)

ที่สุด รองลงมา คือ หลักสูตรการบริหารจัดการภาครัฐ

Particpatory Governance
Mini MPM 9 ราย (8%)
36 ราย (30%)

หลักสูตร 9 แผนดินของ
การปฏิรูประบบราชการ

27 ราย (23%)
Mini MBA
46 ราย (39%)

ภาพที่ 2 - 6 จํานวนผูสําเร็จการศึกษาในหลักสูตรที่มีใบประกาศนียบัตร
ระหวางวันที่ 1 ตุลาคม 2558 - 30 กันยายน 2559

92 รายงานการพัฒนาระบบราชการไทย ประจําป‚ พ.ศ. 2 5 5 9