Page 375 - ΤΠΕ και Συνεργατική Δημιουργικότητα

Η Αξιοποίηση του Web 2.0 στο Σύγχρονο Σχολείο

2. Την γλωσσική ικανότητα των μαθητών, οι οποίοι κατά την ερμηνευτική
προσέγγιση των μεταφρασμένων κειμένων ασκούνται στην παραγωγή
προφορικού και γραπτού προσωπικού λόγου.

1.4 Τάξη στην οποία θα το εφαρμόσατε:

Τάξη: Α΄ Γυμνασίου.

1.5 Σκοπός & Στόχοι της Διδακτικού Σεναρίου:
Να βιώσουν οι μαθητές τον οδυσσειακό μύθο με τα προβλήματά του και τις λύσεις
που δίνονται, να γνωρίσουν τους ήρωες που υλοποιούν αυτόν τον μύθο, με τις
νοοτροπίες και τις αξίες που εκφράζουν, το ήθος και τα κίνητρα της συμπεριφοράς
τους, μέσα στο πλαίσιο πάντοτε της εποχής τους, να ερμηνεύσουν και να
προσεγγίσουν κριτικά το κείμενο, να εργαστούν σε ομάδες για τη σύνθεση ενός
εκτενέστερου κειμένου και να ευαισθητοποιηθούν πάνω σε βαθύτερα ζητήματα
που θίγονται μέσα στο έργο (κοινωνικά, πολιτικά, πολιτιστικά). Ο παραπάνω
σκοπός εξειδικεύεται στο πλαίσιο του παρόντος σεναρίου ως εξής:
1. Να αντιληφθούν οι μαθητές ότι στην ενότητα αυτή αρχίζει να εφαρμόζεται το
δεύτερο μέρος του σχεδίου της Αθηνάς.
2. Να γνωρίσουν τους όρους σκηνή και εικόνα στο πλαίσιο της λογοτεχνίας και
να διακρίνουν τις σκηνές από τις εικόνες της ενότητας.
3. Να σκιαγραφήσουν το ήθος του Τηλέμαχου και των μνηστήρων.
4. Να ανιχνεύσουν την εθιμοτυπία της φιλοξενίας και άλλα πολιτισμικά στοιχεία
της ομηρικής εποχής.
5. Να ξεναγηθούν στους ανακτορικούς χώρους που φαίνονται στο κείμενο και
να σχηματίσουν μια πρώτη ιδέα για την κατάσταση που υπάρχει στα ανάκτορα
της Ιθάκης.

Σημειώστε ποιες εφαρμογές του web 2.0 αξιοποιούνται στο συγκεκριμένο
διδακτικό σενάριο: Padlet, Wordle, Mindomo.

1.6 Εκτιμώμενη διάρκεια:
Διάρκεια: 3 διδακτικές ώρες (45 λεπτών η ώρα) για Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.

2) ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ
Οι διδακτικές και μαθησιακές δραστηριότητες έχουν σκοπό να διευκολύνουν, να
στηρίξουν και να καθοδηγήσουν το μαθητή στην προσπάθειά του να κατακτήσει
τη νέα γνώση και υλοποιούνται μέσα από την εφαρμογή εκπαιδευτικών τεχνικών
όπως είναι η εισήγηση, οι ερωτήσεις-απαντήσεις, η μελέτη περίπτωσης, ο
καταιγισμός ιδεών, η συζήτηση και η αναζήτηση. Μέσα από αυτές τις
δραστηριότητες επιδιώκεται η ενεργοποίηση του ενδιαφέροντος των μαθητών και
δίνεται έμφαση στην οικοδόμηση των νέων γνώσεων μέσα από χαρτογράφηση
εννοιών, τον αναστοχασμό και την αναδόμηση των πρότερων ιδεών τους.
Οι μαθητές θα συγκροτήσουν ομάδες (προτείνεται η δημιουργία ομάδας
αποτελούμενη από τέσσερα μέλη) και κάθε ομάδα θα εργαστεί μπροστά σε ένα
υπολογιστή. Ο χωρισμός των μαθητών σε ομάδες γίνεται με κριτήρια τα
274