Page 393 - ΤΠΕ και Συνεργατική Δημιουργικότητα

Η Αξιοποίηση του Web 2.0 στο Σύγχρονο Σχολείο

συγκεκριμένες πράξεις, φτιάξαμε συννεφόλεξα με τη χρήση του
wordart.com (βλ. φύλλο εργασίας 3 και το αρχείο wordart clouds).

5) Τέλος, οι μαθητές κατέγραψαν όλα όσα τους άρεσαν και όλα όσα τους
δυσκόλεψαν (ή δεν τους άρεσαν) και συνθέσαμε μέσω του padlet ένα
απολογιστικό πίνακα με τα συναισθήματα και τις σκέψεις μας (μου

ζήτησαν να συμμετέχω κι εγώ σε αυτό!). Αυτό μας βοήθησε στην
αυτοαξιολόγησή μας, αλλά και στην αξιολόγηση του διδακτικού
σεναρίου (βλ. φύλλο εργασίας 3 και αρχείο padlet assessment).

2.2 Φύλλα Εργασίας

Οι Διδακτικές Πρακτικές είναι καλό να συνοδεύονται από φύλλα εργασίας, σε
ψηφιακή/ έντυπη μορφή, τα οποία δόθηκαν στους μαθητές ως ένας οδηγός
πραγματοποίησης των προαναφερθέντων δραστηριοτήτων.

Επισυνάπτονται χωριστά από τη φόρμα ως πρόσθετα αρχεία.

2.3 Υλικοτεχνική Υποδομή

Στην ενότητα αυτή γίνεται αναφορά στην απαιτούμενη υλικοτεχνική υποδομή για την
υποστήριξη της κάθε δραστηριότητας της Διδακτικής Πρακτικής. Αναφέρονται
εκπαιδευτικά λογισμικά και εφαρμογές, διαδικτυακά περιβάλλοντα και συστήματα που
μπορεί να χρησιμοποιήθηκαν, βιντεοταινίες, διαδικτυακές πηγές κτλ.

1) Ηλεκτρονικός υπολογιστής

2) Browser Internet Explorer (για προβολή και του κόμικ)

3) https://www.mindomo.com/

(online εργαλείο κατασκευής νοητικών χαρτών)

4) https://www.youtube.com/watch?v=iXK8hE_4wgc

(Βίντεο στο youtube για τις οδηγίες χρήσης του κόμικ)

5) http://cartoon-story-maker.software.informer.com/download/

(λογισμικό κατασκευής κόμικ, cartoon story maker)
6) https://wordart.com/

(διαδικτυακός τόπος για την κατασκευή σύννεφων λέξεων)

7) https://padlet.com/

292