Page 392 - ΤΠΕ και Συνεργατική Δημιουργικότητα

Η Αξιοποίηση του Web 2.0 στο Σύγχρονο Σχολείο

2) ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ

2.1 Γενική Περιγραφή Διδακτικού Σεναρίου

- Περιγράφεται το θεωρητικό, παιδαγωγικό και μεθοδολογικό πλαίσιο.
- Γίνεται αναλυτική περιγραφή της κάθε δραστηριότητας του Διδακτικού Σεναρίου.

1) Αρχικά, αναφέρθηκε ο στόχος της διδασκαλίας, δηλαδή ότι, με τις

δραστηριότητες που θα ακολουθήσουν, θα μάθουμε να λύνουμε απλά
μαθηματικά προβλήματα μέσα από παραδείγματα της καθημερινής ζωής
μας.

2) Δόθηκε το φύλλο εργασίας 1 και συζητήθηκαν με τα παιδιά τα πιθανά
πλαίσια μέσα στην καθημερινότητά μας στα οποία ενδέχεται να

εκτελέσουμε μαθηματικές πράξεις. Με τον τρόπο αυτό, ενεργοποιούμε
την προϋπάρχουσα γνώση και αξιολογούμε ταυτόχρονα το γνωστικό
υπόβαθρο των παιδιών (να σημειωθεί ότι έχει προηγηθεί διδασκαλία

των δεκαδικών αριθμών και των πράξεων που αποτελούν τις
προαπαιτούμενες δεξιότητες των προβλημάτων). Επιπλέον,

κατασκευάσαμε ένα νοητικό χάρτη που στηρίχτηκε στον καταιγισμό
ιδεών των παιδιών, ο οποίος βοηθά στη γνωστική οργάνωση και στη
μνήμη, σύμφωνα με θεωρίες της γνωστικής ψυχολογίας.

3) Κατόπιν, τα παιδιά πρότειναν ιδέες για την κατασκευή ενός κόμικ
(φύλλο εργασίας 2). Αποφάσισαν ποιοι θα είναι οι πρωταγωνιστές, πού

θα πήγαιναν, τι θα αγόραζαν και διασκέδασαν με την επιλογή των
εικόνων μέσω της αναζήτησης στο google. Με τον τρόπο αυτό,

ασκήθηκαν στη σωστή διατύπωση των διαλόγων (γλώσσα), μίλησαν για
τις σχέσεις μεταξύ των παιδιών και των μελών της κοινότητας, όπως
είναι οι διάφοροι επαγγελματίες στην τοπική αγορά (μελέτη

περιβάλλοντος) και μετά έλυσαν τα προβλήματα που προέκυπταν σε
κάθε frame του κόμικ τους (μαθηματικά). Η χρήση πολλαπλών μέσων
διδασκαλίας (εικόνα, ήχος, πληκτρολόγηση, βίντεο, πίνακας,

μαρκαδόροι, διάλογος κ.ο.κ.) ενεργοποιεί την πολυαισθητηριακή και
ταυτόχρονα βιωματική εμπειρία μάθησης, ενισχύοντας έτσι τη βαθιά
κατανόηση, την αντίληψη και τη μνήμη.

4) Στη συνέχεια, προκειμένου να εστιάσουμε την προσοχή μας στις
λέξεις/φράσεις που ακούμε συνήθως στη ζωή μας και συνδέονται με

291