Page 505 - ΤΠΕ και Συνεργατική Δημιουργικότητα
P. 505

Η Αξιοποίηση του Web 2.0 στο Σύγχρονο Σχολείο


                                        ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ 29


                      «‘Θα ΄θελα να ήµουν αϊτός και να πετώ πολύ ψηλά πάνω από τα

                     ελληνικά µας τα βουνά.’ Μαθαίνοντας για τα βουνά της Ελλάδας»,
                                      Δημοπούλου Θεοδώρα- Αικατερίνη















                  ΕΝΤΥΠΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ  ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ

                  Υποσημείωση: Η δομή της φόρμας του Διδακτικού Σεναρίου στηρίζεται  στη φόρμα της Διδακτικής Πρακτικής του
                  Μείζονος Προγράμματος Επιμόρφωσης

                      1) ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ

                                          1.1 Τίτλος Διδακτικού Σεναρίου

                   ‘Θα ‘θελα να ήµουν αϊτός και να πετώ πολύ ψηλά πάνω από τα
                   ελληνικά µας τα βουνά.’  Μαθαίνοντας για τα βουνά της Ελλάδας.

                                                  1.2 Δημιουργός

                   Ονοματεπώνυμο: Δημοπούλου Θεοδώρα- Αικατερίνη


                   Ιδιότητα:

                   Εκπαιδευτικός Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης

                   Εκπαιδευτικός Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

                   Απόφοιτος Παιδαγωγικού Τμήματος Δ.Ε.

                   Απόφοιτος Καθηγητικής Σχολής

                   Απόφοιτος ΑΕΙ/ΤΕΙ


                   Δικτυακός τόπος / blog: http://blogs.sch.gr/dorinad/ και
                   http://elgg.datacenter.uoc.gr/blog/owner/dorinadimop

                                       1.3 Εμπλεκόμενες γνωστικές περιοχές

                   Γνωστικό/-ά αντικείμενο/-α του Διδακτικού Σεναρίου:  Γεωγραφία Ε’ τάξης
                   Ιδιαίτερη Περιοχή του γνωστικού αντικειμένου:
                   Το φυσικό περιβάλλον της Ελλάδος
                   Κεφάλαιο 13: Τα βουνά της Ελλάδος

                   Συμβατότητα με το ΑΠΣ & το ΔΕΠΠΣ: Το σενάριο είναι συμβατό και με το ΑΠΣ και

                                                                                              404
   500   501   502   503   504   505   506   507   508   509   510