Page 507 - ΤΠΕ και Συνεργατική Δημιουργικότητα

Η Αξιοποίηση του Web 2.0 στο Σύγχρονο Σχολείο

εφαρμογής Kahoot!.
Σημειώστε ποιες εφαρμογές του web 2.0 αξιοποιούνται στο συγκεκριμένο
διδακτικό σενάριο.
 Bubbl.us

 Φωτόδεντρο

 e-books

 Google

 Google Earth

 Story jumper

 Jigsaw Planet

 Kahoot!

1.6 Εκτιμώμενη διάρκεια

• Διάρκεια: Το σενάριο αναμένεται να υλοποιηθεί μέσα σε ένα διάστημα 4
διδακτικών ωρών.

2) ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ

2.1 Γενική Περιγραφή Διδακτικού Σεναρίου
Το σενάριο που υλοποιείται έχει τις θεωρητικές βάσεις του στη θεωρία του
κοινωνικού εποικοδομισμού. Σύμφωνα με αυτήν το άτομο ατομικά οικοδομεί τις
γνώσεις του με βάση πάντα τις προϋπάρχουσες που ηδη διαθέτει. Για να επιτευχθεί
ομαλότερα και αποτελεσματικότερα, η οικοδόμηση της γνώσης χρειάζεται
συγκεκριμένα μαθησιακά περιβάλλοντα. Η θεωρία του κοινωνικού εποικοδομισμού
βασίζεται στην παραδοχή πως η μάθηση επιτυγχάνεται αποτελεσματικότερα μέσω των
αυθεντικών μαθησιακών δραστηριοτήτων. Αυτό ακριβώς το στόχο έχει και η
ενσωμάτωση και η χρήση των ΤΠΕ στην εκπαίδευση. Επιμέρους στόχος των
Τεχνολογιών της Πληροφορίας και Επικοινωνίας είναι η παροχή αυθεντικών
καταστάσεων και περιβαλλόντων στους μαθητές που ενισχύουν την εμπλοκή τους στη
μαθησιακή διαδικασία.
η
1 Διδακτική Ώρα: Ως αφόρμηση για τους μαθητές χρησιμοποιούμε το
ολιγόλεπτο βίντεο (διάρκειας: 2:37) «Η χώρα μου από ψηλά: Βουνά» που
βρίσκεται αναρτημένο στην ιστοσελίδα των ψηφιακών διαδραστικών βιβλίων
(http://photodentro.edu.gr/v/item/video/8522/31). Στη συνέχεια, ακολουθεί
συζήτηση σχετικά με τα όσα τα παιδιά παρατήρησαν. Η συζήτηση
συμπληρώνεται από το λογισμικό Bubbl.us. Με τη βοήθεια του προτζέκτορα και
του ηλεκτρονικού υπολογιστή της τάξης συνδεόμαστε στο λογισμικό
εννοιολογικής χαρτογράφησης Bubbl.us (https://bubbl.us/). Εκεί δίνεται στους
μαθητές ένας εννοιολογικός χάρτης, με τη βοηθεια του οποίου ανιχνεύουμε τις
πρότερες γνώσεις των μαθητών σχετικά με το υπό διαπραγμάτευση θέμα
(Εικόνα:1). Με τον τρόπο αυτό επιδιώκουμε να εντοπίσουμε τις γνώσεις που οι
μαθητές ήδη κατέχουν ως προς το υπό διερεύνηση θέμα και να καταγράψουμε
όσα τους έρχονται στο μυαλό.

406