Page 529 - ΤΠΕ και Συνεργατική Δημιουργικότητα

Η Αξιοποίηση του Web 2.0 στο Σύγχρονο Σχολείο

τους ποιο ρόλο θα αναλάβουν.
Μετά το τέλος αυτής της δραστηριότητας οι μαθητές αναμένεται να

έχουν:

 Εξοικειωθεί με το μαθηματικό λογισμικό geogebra ως εργαλείο

απεικόνισης γραφικών παραστάσεων.
 Κατανοήσει τη γραφικής παράστασης ενός συστήματος γραμμικών

εξισώσεων.
 Αναγνωρίσει το πλήθος των λύσεων ενός συστήματος μέσω της

γραφικής του απεικόνισης.

Δραστηριότητα 3. Ξεκαθάρισμα «λογαριασμών» (και συστημάτων!)
Ο εκπαιδευτικός φτιάχνει νέες δυάδες μαθητών και τους ζητάει να ανοίξουν
στον υπολογιστή τους ένα πρόγραμμα περιήγησης (browser) και να κάνουν

είσοδο στη σελίδα του κοινωνικού δικτύου μάθησης edmodo. Για την

δραστηριότητα αυτή έχει γίνει ήδη μια προεργασία από τον εκπαιδευτικό
δημιουργίας μιας ομάδας με την ονομασία «Γ΄ Γυμνασίου» στην οποία έχει

καταχωρίσει κάποια αρχεία.

Οι μαθητές βάζουν τον κωδικό που τους δίνεται. Πρόκειται για μια
δραστηριότητα στην οποία καλούνται να μελετήσουν τις γραφικές

παραστάσεις του σχήματος και να ανακαλύψουν τα δεδομένα που κρύβονται

γραφικά. A
Αντί να έχει δοθεί με την μορφή ερωτήσεων τύπου Σωστό ή Λάθος, μια

άσκηση με την οποία στα μαθηματικά ελέγχουμε αν οι μαθητές έχουν

κατανοήσει εις βάθος την θεωρία, δίνεται εδώ με την μορφή ενός γρίφου
μυστηρίου που οι μαθητές καλούνται να λύσουν. Αναμένουμε από τους

μαθητές να ενεργοποιηθούν και να δείξουν περισσότερο ενθουσιασμό και
ζήλο στην εκπόνηση της άσκησης. Οι μαθητές θα εργαστούν για άλλη μια

φορά ομαδικά.

Κύριος στόχος αυτής της δραστηριότητας είναι να κατακτήσουν οι
μαθητές την ικανότητα να ερμηνεύουν τις γραφικές παραστάσεις των

γραμμικών εξισώσεων και των δεδομένων που κρύβονται σε αυτές.

Δραστηριότητα 4. Ώρα για κόμικ
Η Δραστηριότητα πραγματοποιείται στο εργαστήριο πληροφορικής. Ο

428