Page 55 - Full paper สอฉ.3-62
P. 55
ค่าเฉลี่ยผลการการประเมินระหว่างภาค เป็น สมรรถภาพทางสมอง ซึ่งเป็นผลมาจากการฝึกฝน
15.67 คะแนน และ มีค่าเฉลี่ยผลการการประเมิน ภายในช่วงเวลาที่ผ่านมา(สมบูรณ์ ชิตพงศ์, 2519 :
ปลายภาคเป็น 26.22 คะแนน 1)นอกจากนี้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หมายถึง
3. นักศึกษาสาขาวิชาไฟฟ้า ที่ลงทะเบียน คุณลักษณะและความสามารถของบุคคล อันเกิด
เรียนในรายวิชาการเขียนแบบไฟฟ้าด้วย จากการเรียนการสอนเป็นการเปลี่ยนแปลง
คอมพิวเตอร์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 มี พฤติกรรมและประสบการณ์การเรียนรู้ที่เกิดจากการ
ความคิดเห็นต่อการสอนในรายวิชา กล่าวคือ ฝึกฝน อบรมจากการสอนและสามารถตรวจวัดได้
ผู้สอนได้มีการติดตามงานของนักศึกษาอย่าง (ไพศาล หวังพานิช, 2526 : 89) และความสามารถ
ใกล้ชิดและคอยให้คำแนะนำเมื่อมีปัญหา มี ในการที่จะพยายามเข้าถึงความรู้ ซึ่งเกิดจากการ
ค่าเฉลี่ย 4.83 มีโครงการสอนอย่างชัดเจน มี กระทำที่ประสานกันและต้องอาศัยความพยายาม
ค่าเฉลี่ย 4.89 และหลังจากเรียนด้วยวิธีการเรียนรู้ อย่างมากทั้งองค์ประกอบที่เกี่ยวข้องกับสติปัญญา
จากระบบงานจริงทำให้นักศึกษา มีความเข้าใจใน และองค์ประกอบที่ไม่ใช่สติปัญญา แสดงออกในรูป
เนื้อหามากขึ้นมีค่าเฉลี่ย 4.94 ตามลำดับ สำหรับ ของความสำเร็จ ซึ่งสามารถสังเกตและวัดได้ด้วย
ความคิดเห็นด้านอื่นๆ อยู่ในระดับมากที่สุดทุก เครื่องมือทางจิตวิทยาหรือแบบทดสอบวัด
ด้าน 2. จากการศึกษาความคิดเห็นของผู้เรียน
5.2 อภิปรายผล ต่อรายวิชาการเขียนแบบไฟฟ้าด้วยคอมพิวเตอร์
การวิจัยเรื่อง การพัฒนาทักษะของนักศึกษาใน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง สาขาวิชาไฟฟ้า
การเรียนรู้วิชาเขียนแบบไฟฟ้าด้วย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 ของนักศึกษา
คอมพิวเตอร์ โดยการจัดกิจกรรมการเรียนการ ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง สาขาวิชาไฟฟ้า
สอนเรียนจากแบบงานจริงรายวิชาเขียนแบบ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555 มีความคิดเห็นต่อ
ไฟฟ้าด้วยคอมพิวเตอร์ระดับประกาศนียบัตร การสอนในรายวิชา กล่าวคือ มีโครงการสอนอย่าง
วิชาชีพชั้นสูง สาขาวิชาไฟฟ้า ภาคเรียนที่ 2 ปี ชัดเจน มีการประเมินผลงานตาม สภาพจริง มี
การศึกษา 2559 วิทยาลัยการอาชีพโพนทอง โดย หลักฐานชัดเจน ผู้สอนได้มีการติดตามงานของ
ใช้ปฏิบัติการเขียนแบบไฟฟ้าด้วยคอมพิวเตอร์ นักศึกษาอย่างใกล้ชิดและคอยให้คำแนะนำเมื่อมี
คอมพิวเตอร์ ผู้วิจัยพบข้อมูลที่จะนำมาอภิปราย ปัญหา อยู่ในระดับ ดีมาก สำหรับความคิดเห็นด้าน
ผล ดังนี้ อื่นๆ อยู่ในระดับ มาก ซึ่งผลดังกล่าวสอดคล้องกับ
1. ผลการใช้วิธีการเรียนรู้จากแบบงาน งานวิจัยของ วีณา ริงคะนานนท์ (2548 : บทคัดย่อ)
จริงในกระบวนวิชาการเขียนแบบไฟฟ้าด้วย ได้ศึกษาถึงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์
คอมพิวเตอร์ ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และเจตคติทาง
สาขาวิชาไฟฟ้า ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 วิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่
ทำให้นักศึกษาสามารถตอบคำ ถามท้ายบท ตั้งแต่ ไม่ได้เรียนโปรแกรมวิทยาศาสตร์โดยการเรียนแบบ
บทที่ 1 ถึง บทที่ 15 อยู่ในระดับ ดีมาก มีค่าเฉลี่ย ไม่กำหนดแนวทางและการเรียนแบบกำหนด
ผลการสอบระหว่างภาคเป็น 15.67 คะแนน และ แนวทาง การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ
มีค่าเฉลี่ยผลการสอบปลายภาคเป็น 26.22 เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชา
คะแนน ซึ่งผลดังกล่าวตรงกับเอกสารและงานวิจัย วิทยาศาสตร์ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
ที่เกี่ยวข้องคือ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เป็นการ และ เจตคติทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้น
ตรวจสอบการเปลี่ยนแปลงด้านต่างๆ ของ มัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่ไม่ได้เรียน โป รแกรม
วิทยาศาสตร์โดยการเรียนแบบไม่กำหนดแนวทาง
9
37
