Page 54 - PAUD Literasi dan STEAM

• Bima melihat ada sesuatu di kaca rumahnya. Oleh karena posisi kaca tersebut
cukup tinggi, Bima tidak dapat melihat dengan jelas objek yang ada di kaca
rumahnya. Bima kemudian mencari cara untuk dapat melihat objek itu lebih dekat.
Setelah merenung beberapa saat, Bima masuk ke dalam rumah, lalu keluar
dengan membawa sebuah kursi kecil. Bima meletakkan kursi kecil tersebut di
depan kursi besar di samping kaca. Bima kemudian naik ke atas kursi kecil, lalu
mencoba naik ke kursi yang lebih besar. Setelah mencoba beberapa kali, Bima
berhasil naik ke kursi besar sehingga dapat melihat objek di kaca tersebut.

Gambar 2.12 Ilustrasi anak yang sedang mencoba naik ke kursi

7. Menunjukkan kemampuan dasar berpikir kritis, kreatif, dan kolaboratif.
Apa yang diamati pada diri anak terkait tujuan pembelajaran ini?

• Anak mampu menganalisis dan mengevaluasi informasi.

Sebelum menjadikan sebuah informasi sebagai pengetahuan baru, anak
perlu mempertanyakan informasi yang didapatkannya dengan aktif bertanya
kepada diri sendiri atau orang lain di lingkungan sekitar untuk menjawab rasa
ingin tahunya. Anak mempertimbangkan apakah informasi tersebut benar
atau salah dan nyata atau tidak nyata. Contohnya, saat anak ditunjukkan
gambar yang salah, anak dapat mengetahui bahwa gambar tersebut salah.

• Anak memahami alasan mengapa sesuatu terjadi.
Anak sering mengalami kejadian yang berhubungan dengan konsep sebab-
akibat dalam kehidupan sehari-hari. Mengenali kejadian tersebut merupakan
kemampuan dasar berpikir kritis pada anak, seperti daun bergerak karena
angin, baju jadi basah saat terkena air, benda berguling karena bidang miring,
dan benda berbunyi saat terbentur dengan benda lain.

38 Buku Panduan Guru Capaian Pembelajaran Elemen Dasar-Dasar Literasi dan STEAM
untuk Satuan PAUD