Page 49 - PAUD Literasi dan STEAM

Apa contoh kejadian munculnya tujuan pembelajaran ini?
• Yaya dan Bima sedang bermain di luar kelas. Saat itu, Yaya melihat rumput yang
bergerak. Selain itu, dia juga melihat daun pada pepohonan di sekitarnya bergerak.
Saat bermain kembali, Yaya mendengar suara. Dia mengamati sekelilingnya, lalu
berkata, “Ternyata, suaranya berasal dari daun-daun yang bergerak.” Selanjutnya,
Yaya merasakan angin yang menerpa kulitnya. Dia juga melihat bajunya yang
bergerak karena tiupan angin. Sementara itu, Bima mengambil sebuah botol lalu
meletakkannya di tanah kemudian berkata “Wah, botolnya juga bergerak.”

Gambar 2.7 Ilustrasi anak sedang mengamati rumput di luar sekolah

• Ridho mengamati lingkungan sekitarnya, lalu melihat kupu-kupu yang hinggap
di sekuntum bunga. Ridho mengamati bentuk, warna, dan bagian-bagian tubuh
kupu-kupu. Setelah itu, Ridho masuk ke dalam rumah lalu menghampiri Ibunya.
“Bu, Ridho melihat kupu-kupu di luar. Ridho ingin menggambar kupu-kupu itu,
Bu,” kata Ridho. Ibu Ridho kemudian mengizinkan Ridho untuk menggambar
kupu-kupu. Ridho mulai menggambar kupu-kupu yang dilihatnya. Ridho
memakai berbagai alat tulis yang tersedia di rumahnya, yaitu pensil, bolpoin,
spidol warna, dan krayon. Selanjutnya, Ridho mengamati perbedaan gambar
yang dibuatnya. Dia berkata, “Sepertinya aku akan menggunakan spidol warna
saja untuk menggambar kupu-kupu”.

BAB 2 Tujuan Pembelajaran untuk Capaian Pembelajaran Elemen 33
Dasar - Dasar Literasi dan STEAM