Page 122 - PCI UG SANTA TERESA - 2020

DRE – CUSCO
UGEL - La Convención
“INSTITUCIÓN EDUCATIVA URIEL GARCIA”

Descripción del nivel de la competencia esperado al final del ciclo VII
Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices integrando a todas las personas de la comunidad educativa en
eventos lúdico - deportivos y promoviendo la práctica de actividad física basada en el disfrute, la tolerancia, equidad
de género, inclusión y respeto, asumiendo su responsabilidad durante todo el proceso. Propone sistemas tácticos de
juego en la resolución de problemas y los adecúa según las necesidades del entorno, asumiendo y adjudicando roles
y funciones bajo un sistema de juego que vincula las habilidades y capacidades de cada uno de los integrantes del
equipo en la práctica de diferentes actividades físicas.
CICLO VII
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
TERCERO CUARTO QUINTO
SE RELACIONA  Participa activa y  Trabaja en equipo  Organiza eventos
UTILIZANDO SUS placenteramente en mostrando deportivos
HABILIDADES juegos tradicionales o actitudes de respeto integrando a todas
populares, basadas en la las personas de la
SOCIOMOTRICES:
supone interactuar predeportivos, y integración de sus comunidad
educativa y pro-
deportivos. Muestra compañeros.
de manera asertiva
en su participación Comparte con sus mueve la práctica de
con los demás en la una actitud positiva e pares de distinto actividad física
práctica lúdica y integradora al género e incluye a basada en el disfrute
deportiva trabajar en equipo, pares con por el juego, la
experimentando el conciliando distintos desarrollos tolerancia y el
placer y disfrute que intereses entre sus diferentes. Asume respeto. Asume su
ella representa. Por compañeros, su responsabilidad responsabilidad
otro lado, desarrolla compartiendo con sus durante todo el durante todo el
habilidades como el pares de distinto proceso al practicar proceso. Comparte
respeto a las género e incluyendo a diferentes con sus pares de
normas de juego, pares con desarrollos actividades físicas. distinto género e
liderazgo, diferentes. incluye a pares con
 Participa desarrollos
tolerancia, actitud
 Explica la importancia activamente con su diferentes.
INTERACTÚA A proactiva, la
de los acuerdos comunidad en
TRAVÉS DE SUS resolución de grupales para la juegos deportivos,  Promueve el rechazo
HABILIDADES conflictos elaboración y tradicionales o a todo tipo de
SOCIOMOTRICES interpersonales, la construcción de populares en la discriminación por
pertenencia normas democráticas naturaleza. Evita género, etnia,
positiva a un grupo, mostrando una todo tipo de capacidades
entre otras. actitud crítica ante discriminación por diferentes,
CREA Y APLICA todo tipo de género, etnia, condición social y
ESTRATEGIAS Y discriminación por capacidades religión durante la
TÁCTICAS DE género, etnia, diferentes, práctica de
capacidades
actividades lúdicas,
condición social y
JUEGO: supone
diferentes, condición religión. recreativas,
emplear los social y religión, predeportivas y
recursos personales durante la práctica de  Distribuye roles y deportivas.
y las actividades lúdicas, funciones a los
potencialidades de predeportivas y integrantes del  Elabora y comunica
cada miembro del deportivas, dentro y equipo de acuerdo tácticas y estrategias
equipo para el logro fuera de la institución con sus fortalezas y en los juegos y
de un objetivo educativa. características actividades
común, personales de cada deportivas de
desarrollando y  Plantea y ejecuta uno para mejorar la interés colectivo.
aplicando reglas y soluciones en estrategia de juego Asume roles y
situaciones lúdicas y y dar soluciones a funciones bajo un
soluciones tácticas

Proyecto Curricular Institucional