Page 60 - 연구활동 Guide Book Ⅱ

인천고등학교

(2) 주제 선정의 이유를 넣어서 발표하기 주제 선정의 이유 및 내용이 잘 나타나:

게 발표하게 한다 또한 선정 배경도 이야기해 보면 보고서 쓸 때에도 탐구의 .
동기 등에 넣을 수 있어서 좋다 관련된 주제에 따라 사진이나 주변의 자료도 .
이용하게 한다.
(3) 집단 사고 과정을 통해 최종 주제 선정하기 전체 학생들의 주제는 모두 발표:
하며 발표한 내용을 참고하여 각 모둠별로 최종 주제를 선정한다, .

2) 탐구 계획서 작성
가 탐구 동기 작성 모둠별로 탐구주제를 정하게 된 계기를 작성하는 단계이다 생) : .
활 속의 어떤 사건이나 경험을 계기로 본 탐구 주제를 선정하여 탐구하게 되었
는지를 기술하면 된다 생활 속의 경험을 생활소감문 형식으로 작성하되 거짓이 .

없이 솔직하게 작성하도록 한다 또는 평소 궁금하게 생각했던 점이나 꼭 알아보.
고 싶었던 점을 탐구 동기로 기술해도 좋다 탐구 동기를 통해 탐구 활동의 내용.
을 짐작할 수 있도록 탐구 주제와 일관성 있게 작성하도록 한다.
나 가설) (hypothesis) 설정 가설은 탐구 결과가 어떻게 나올 것인지에 대해 미리 예:
상해보는 단계로 관찰 비교 사고 과정을 통하여 만들어진다 가설은 추측이 아, , .

니라 과학자들이 옳음을 증명하길 바라는 사려 깊은 진술이다 즉 아직은 실험. ,
을 통하여 검증받지 않았지만 검증과 실험을 통해 검증하여야 하는 과학적 사실
로 하나의 가설이 옳지 않게 되면 과학자는 또 다른 가설을 반복적으로 검증하
게 된다 학생들 스스로 가설을 세우고 실험을 통해 가설을 증명해 가는 과정에.
서 학생들이 희열을 느끼도록 하는 것도 탐구 활동의 한 목적이라 할 수 있다.

가설은 아직 확정적으로 결정된 상태가 아니기 때문에 가설을 표현할 때에는
‘~ 일 것이다.’ 와 같이 추측하는 형식으로 표현하는 것이 좋다 가설을 평가할 .
때에는 다음과 같은 몇 가지 사항을 고려해야 한다.
(1) 검증 가능성(testability) - 단순성(simplicity) - 적용범위(scope): 여러 가지 현상
에 대해 적용 가능한가?

(2) 유용성(fruitfulness): 미래의 추가적 현상에 대해 설명할 수 있는가?
(3) 보수 안정 성( ) (conservatism): 기존의 알려진 지식에 잘 부합되는가?
다 탐구 방법 정하기 탐구 주제를 해결하기 위해 어떤 실험을 해야 하는지 설계하) :
는 단계이다 학생들은 탐구 주제와 동떨어진 탐구 방법을 계획하기 쉬우므로 실.
험을 통하여 탐구 주제를 해결할 수 있는지 교사가 확인해야 한다 또한 학생들.

이 수행할 실험의 순서와 기간을 정하도록 하여야 하며 생물 관련 실험의 경우
필요한 재료를 구할 수 있는 적절한 시기도 함께 고려하도록 한다 보다 명확한 .
이해를 위하여 실험 장치를 그림으로 표현하도록 지도한다.
다 조건 통제하기 올바른 탐구 결과를 얻기 위해서는 조건 통제를 분명히 해야 한) :
다 그렇지 않으면 전혀 다른 결과를 얻을 수 있고 탐구 결과가 무의미해질 수 .

있기 때문이다 조건 통제의 과정을 통해 올바른 탐구 결과를 얻을 수 있을 뿐 .

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