Page 167 - ภาษาไทย ม.ปลาย

ห น า | 167

ยอมรับของสังคม ผูเรียนจะตองแสวงหาความรู ทักษะ ประสบการณเพิ่มเติมจากสถาบันการศึกษาทั้ง
ภาครัฐและเอกชน ที่เปนหลักสูตรเฉพาะเรื่อง หรือหากผูเรียนตองการศึกษาหาความรูเพิ่มเติมในระดับ

การศึกษาที่สูงขึ้น ก็จะมีสถาบันการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย เชน คณะนิเทศศาสตร คณะวารสาร

ศาสตร ฯลฯ ไดอีกทางเลือกหนึ่ง หรือในขณะที่ผูเรียนกําลังศึกษาอยูในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
และตองการที่จะเรียนรูวิชาภาษาไทย เพื่อตอยอดไปสูชองทางการประกอบอาชีพไดจริง ผูเรียน

สามารถเลือกเรียนวิชาเลือกตามหลักสูตรในระดับเดียวกันที่มีเนื้อหาเฉพาะเรื่องที่สนใจไดอีกทางเลือก

หนึ่งดวย

นอกจากที่ผูเรียนจะเลือกวิธีการศึกษา หาความรูเพิ่มเติม โดยวิธีศึกษาเปนหลักสูตรสั้นๆ
เฉพาะเรื่อง หรือจะศึกษาตอเฉพาะสาขาวิชาในระดับการศึกษาที่สูงขึ้นก็ตาม แตสิ่งสําคัญที่ผูเรียน ควร

ปฏิบัติอยางตอเนื่อง คือการฝกฝนทักษะ ประสบการณในการเขียน หรือการพูดอยางสม่ําเสมอ รวมทั้ง

มีการแลกเปลี่ยนเรียนรูกับกลุมคนที่มีความสนใจในอาชีพเดียวกันดวย

กิจกรรมทายบท

กิจกรรมที่ 1 ใหผูเรียนแสดงความคิดเห็นถึงคุณคาของภาษาไทยวามีอะไรบาง

กิจกรรมที่ 2 ใหผูเรียนวิเคราะหตนเองวาเปนผูที่มีความรูความสามารถในการเปนนักพูด หรือนักเขียน

หรือไม เพราะเหตุใด