Page 25 - C:\Users\ismyrnova\Documents\Flip PDF Professional\1_ЗВІТ_ТГ_титулка\

«Орієнтовна програма здійснення внутрішнього контролю в загальноосвітньому
навчальному закладі» (Про методичні рекомендації для проведення державної

атестації та внутрішнього контролю навчального закладу).

Внутрішній контроль – одна із функцій управління, що забезпечує
зворотній зв'язок між суб’єктом і об’єктом контролю. Це діагностика стану
функціонування закладу освіти, об’єктивна оцінка, експертиза рівня підготовки

учня, педагога, подальша корекція діяльності закладу.

Структура організації внутрішнього контролю закладу освіти складається з
таких етапів:

1. Визначення мети і об'єкта контролю.

2. Складання плану перевірки.

3. Вибір видів і методів контролю.

4. Констатування фактичного стану справ.

5. Об'єктивна оцінка цього стану.

6. Висновки, що випливають з оцінки даного стану.

7. Рекомендації щодо підвищення ефективності освітнього процесу або
ліквідації недоліків.

8. Повторний контроль за виконанням рекомендацій.

Виділяють такі види контролю:

За часом здійснення:

Попередній контроль – спрямований на попередження можливих помилок
викладача в підготовці й проведенні уроку, виховного заходу, занять гуртка,

вивченні окремих тем, розділів навчальної програми.

Поточний (оперативний) контроль – здійснюється безпосередньо в процесі
діяльності для запобігання відхилень від установлених планів, нормативів,
положень, програм, оперативного усунення недоліків. Поточний контроль

проводиться через певний час після початку робіт, коли можна підвести певні
підсумки зробленого.

Заключний контроль – здійснюється для зворотного зв'язку після
закінчення роботи, наприклад, наприкінці року. Об'єктом заключного контролю є

результати зробленого, які порівнюються з необхідними.

25