Page 10 - E-Modul Pembelajaran SD berbasis ICT

mendapatkan siswa lebih tertarik pada pendidikan jasmani
dan olahraga. Misalnya, posting pertanyaan meminta saran
teknis pada aspek program kebugaran baru yang diinginkan
siswa mencobanya

Sumber: Munir (2009)

Penciptaan Pengetahuan
Tujuan dari pendekatan penciptaan pengetahuan adalah untuk
meningkatkan produktivitas dengan membuat siswa, tenaga kerja, dan
masyarakat yang terus-menerus terlibat, dan bermanfaat dari penciptaan
pengetahuan, inovasi dan pembelajaran seumur hidup. Guru harus mampu
merancang kegiatan kelas dan berpartisipasi untuk memajukan tujuan. Pada
pendekatan ini, kurikulum yang diterapkan melebihi fokus pada pengetahuan
tentang mata pelajaran sekolah.
Dalam kurikulumnya secara eksplisit memasukkan keterampilan seperti
pemecahan masalah, komunikasi, kolaborasi, eksperimentasi, berpikir kritis
dan ekspresi kreatif. Keterampilan ini menjadi tujuan kurikuler dalam diri
siswa, sehingga siswa mampu membuat tujuan belajar mereka sendiri,
menilai kekuatan dan kelemahan mereka sendiri, merancang rencana
pembelajaran mereka sendiri, melacak kemajuan mereka sendiri,
membangun keberhasilan dan menyesuaikan diri dengan kegagalan. Ini
adalah keterampilan yang dapat digunakan seumur hidup untuk
berpartisipasi dalam pembelajaran masyarakat.
Peran profesional guru adalah untuk mendemonstrasikan proses ini,
situasi struktur dimana siswa menerapkan keterampilan, dan membantu
siswa dalam penguasaan keterampilan. Guru yang berkompeten dalam
pendekatan penciptaan pengetahuan akan dapat merancang sumber
pembelajaran berbasis TIK dan lingkungannya, menggunakan TIK untuk
mendukung pengembangan penciptaan pengetahuan dan keterampilan
berpikir kritis siswa secara terus menerus, pembelajaran reflektif dukungan
siswa, dan menciptakan pengetahuan masyarakat bagi siswa. Contoh yang
menunjukkan bagaimana pendekatan penciptaan pengetahuan disajikan
pada tabel 3 sebagai berikut.

Tabel 3. Penciptaan Pengetahuan Pada Profesional Guru
Memahami TIK Seorang guru geografi mengambil peran utama dalam
dalam mengatur kegiatan berbasis TIK bagi siswa dengan bekerja
Pendidikan sama para guru sejarah dan guru matematika. Kegiatan ini
adalah tentang kedatangan masyarakat baru dari berbagai
imigran dari negara terdekat yang mengalami gejolak politik
dan ekonomi. Kegiatan ini menyelidiki alasan imigrasi, dan
memahami kondisi sehari-hari dan masalah yang dihadapi
para imigran.
Kurikulum Dan Proyek ini membahas bagian dari kurikulum di tiga mata
Penilaian pelajaran: geografi (memahami pertumbuhan dan perubahan
dalam masyarakat), sejarah (sejarah negara mereka sendiri
dan hubungan dengan negara-negara terdekat) dan
matematika (penggunaan grafik dan diagram untuk

7