Page 8 - E-Modul Pembelajaran SD berbasis ICT

Pendalaman Pengetahuan
Tujuan dari pendekatan memperdalam pengetahuan adalah untuk
meningkatkan kemampuan siswa, tenaga kerja, dan masyarakat supaya
memperluas nilai dan ekonomi dalam menerapkan pengetahuan yang
kompleks pada mata pelajaran sekolah. Pembelajaran di dalam kelas
dikaitkan pada pemecahan masalah dalam kehidupan sehari-hari menjadi
prioritas. Kompetensi profesional guru yang terkait dengan pendekatan ini,
mencakup kemampuan untuk mengelola informasi, menyelesaikan masalah
struktur, dan mengintegrasikan perangkat lunak terbuka dan aplikasi subjek
secara spesifik dengan metode pengajaran yang berpusat pada siswa dan
proyek kolaboratif dalam mendukung pemahaman siswa merupakan kunci
penyelesaian mereka secara kompleks dalam dunia nyata.
Untuk mendukung proyek-proyek kolaboratif, guru harus menggunakan
sumber daya jaringan dan berbasis web untuk membantu siswa
berkolaborasi, mengakses informasi, dan berkomunikasi dengan para ahli
eksternal untuk menganalisis dan memecahkan masalah yang mereka pilih.
Guru juga harus mampu menggunakan TIK untuk membuat dan memonitor
rencana individu dan kelompok proyek mahasiswa, serta dapat mengakses
informasi dan berkolaborasi dengan guru-guru lain untuk mendukung
pembelajaran secara profesional. Contoh pendekatan pendalaman
pengetahuan disajikan pada tabel 2 sebagai berikut

Tabel 2. Pendalaman Pengetahuan Pada Profesional Guru
Memahami TIK Pada kegiatan pendidikan jasmani, guru frustrasi bahwa
dalam Pendidikan banyak murid-muridnya tidak tertarik pada latihan fisik dan
tidak memahami pentingnya kebugaran fisik sebagai bagian
dari gaya hidup sehat. Guru berpikir dapat menggunakan
TIK untuk mengubah sikap mereka dan membantu mereka
menjadi lebih bugar, sehingga guru menulis tawaran
keuangan secara rinci untuk administrasi sekolah dan
menjelaskan secara rinci mengapa TIK dapat meningkatkan
pelajaran pendidikan jasmani dan membantu siswa belajar.
Kurikulum Dan Dalam pendidikan jasmani, guru menggunakan TIK dan
Penilaian fokus pada isu-isu kesehatan 18 yang sebelumnya tidak
mampu membuat hidup lebih baik. Saat ini guru juga telah
mampu memasukkan ke dalam kurikulum mengenai
informasi tentang fisiologi manusia. Topik-topik ini
sebelumnya sangat abstrak dan teoritis, tapi sekarang guru
mampu menunjukkan kepada siswa menggunakan simulasi
komputer (video dan animasi) dari proses fisiologis yang
membuat siswa mudah mengerti. Dengan cara ini, para
siswa mencapai pengetahuan yang lebih dalam mengenai
pendidikan jasmani. Guru juga mampu melaksanakan
penilaian formatif jauh lebih efisien karena sekarang dapat
merekam kinerja siswa dengan kamera video digital. Guru
menunjukkan rekaman video tersebut kepada siswa untuk
membantu mereka memahami bagaimana mereka harus
menggerakkan siswa mereka berbeda.
Pedagogi Sebelumnya, guru hanya dapat berbicara kepada siswa
tentang manfaat kesehatan, dimana siswa merasa tidak

5