Page 34 - E-Modul Pendidikan IPS SD
P. 34
mengembangkan pengertian konsep dan generalisasi ini dan bersamaan dengan itu
juga mengembangkan kemampuannya untuk mengenal konsep-konsep esensial dan
konsep-konsep lainnya dan juga untuk mengembangkan kemampuan merumuskan
generalisasi sesuai dengan kemampuan berpikir siswa. Tugas guru di kelas untuk
mengembangkannya dalam kegiatan belajar mengajar disesuaikan dengan situasi
dan kondisi lingkungan serta kemampuannya. Guru-guru dituntut kreativitasnya
dalam mencari dan mengolah sumber belajar agar kegiatan belajar mengajar yang
dikelolanya berjalan lancar.
Siswa Sekolah Dasar sebagai calon-calon ilmuan dikemudian hari, sejak
dini harus memahami tentang struktur ilmu pengetahuan yang diawali dengan fakta,
selanjutnya membentuk suatu konsep dan dari konsep-konsep membuat suatu
generalisasi. Memahami ketiga unsur tersebut sangatlah penting, karena untuk
membentuk suatu teori dalam ilmu pengetahuan tidak akan terlepas dari unsur
fakta, konsep, dan generalisasi.
3.4 Nilai, Sikap, dan Keterampilan Yang Dibutuhkan Dalam Pembelajaran
IPS
Berdasarkan Kamus Besar Bahasa Indonesia: Nilai adalah, taksiran, sifat-
sifat (hal-hal) penting yang dianggap penting atau yang berguna bagi kemanusiaan
yang dapat mendorong manusia mancapai tujuannya (KBBI, Edisi ke-2 hal 690).
Menurut Robert M.Z. Lawang, nilai adalah gambaran mengenai apa yang
dinginkan, yang pantas, yang berharga, yang mempengaruhi prilaku sosial orang
yang memiliki nilai itu. Dalam kenyataan sehari-hari, sangat sulit untuk mengetahui
secara pasti nilai-nilai yang dimiliki oleh seseorang atau masyarakat. Dalam
pengertian sosiologis nilai dipahami adalah ukuran yang sangat penting dalam
kehidupan manusia sebagai tuntunan pola perilaku setiap manusia di masyarakat.
Nilai diyakini sebagai sesuatu yang dianggap benar dan baik, dan nilai juga menjadi
batasan pembeda antara yang baik dan yang buruk, yang benar dan salah atau yang
pantas dan tidak pantas. Notonegoro, membagi nilai dalam 3 bagian yaitu:
29
